課 時 教 案 課 題：構圖的作用 學段年級：初中八年級 課 時：一課時 課 型：欣賞評述 單元主題：美術的主要表現手段 教材分析： 構圖的作用選自人教版初中美術八年級上冊第一單元第三課，根據新課標的內容這節課屬于欣賞評述學習領域。第一課“造型的表現力”和第二課“色彩的感染力”為這節 課作下了鋪墊，本課中呈現了許多典型構圖的名家作品，通過本課的學習引導同學們了 解美術作品中的基本形式，感受構圖在畫面中的重要作用。 學情分析： 八年級學生，對各類新的知識接受能力比較強，通過本單元前一階段的學習已經掌 握了造型的表現力和色彩的感染力。構圖的作用是學生平時不大關注的領域，對構 圖的形式和作用的了解非常有限，主要停留在對畫面形象的關注，對構圖的重要性和作 用沒有進行系統的學習和了解，針對這種狀況在課堂上除了讓學生認識什么是構圖，更 重要的是通過賞評活動和探究活動引導學生學會分析構圖形式、理解構圖的作用，進而 在今后的美術學習和生活中合理運用構圖。針對學生在美術學習上的差異，在本節課的 學習過程中要體現分層次的要求，對興趣較淡薄、接受能力較弱的學生引導學會分析作 1 品構圖形式，對興趣濃厚、接受能力較強的學生要求不僅要會分析構圖形式更要理解構 圖的作用，為今后運用到繪畫練習和生活攝影中奠定理論基礎。 教學目標： 知識與技能目標：了解構圖的基本形式，領會構圖的方法及體會構圖在美術作品 中起到的組織畫面、表達主題的重要作用。 過程與方法目標：通過對作品的賞析、思考探究，提高美術的鑒賞能力和美術創 作能力。 情感態度價值觀目標：充分感受不同形式的構圖帶來的美感，形成健康的審美情 趣和審美意識。 教學重點：了解構圖的基本形式，感受不同構圖帶來的形式美。 教學難點：掌握構圖的基本方法，理解構圖在畫面中起的作用。 教法學法： 教法：問題激趣法、對比法、展示法、分組討論法、活動探究法、歸納總結法。 學法：自主學習法、思考評價法、分析歸納法、欣賞探究法、合作交流法。 教學準備： 1、教師準備：課件、投影儀、可供拼貼的剪成小紙片的靜物畫、部分作品補充資 料包。 2、學生準備：課本、自主學習任務單。 教學過程： 【組織教學】 2 1.保持課堂紀律，下發課本及自主學習任務單。 2.確定本班的分組，按 4 人小組下發學習資料包。 【導入新課】 環節一：實物導入激發興趣（5 分鐘） 1.出示自制的紙質靜物教具（瓶罐水果等若干），以班級為單位分成三組，每組 派一名學生代表，自選三個水果一個罐子在黑板上拼擺組成一幅畫面。 2.請臺下的同學品一品、議一議哪組擺放得看起來更舒適。（12 人）并請拼擺 的同學（3 人）說一說擺放的時候都考慮到了哪些因素。 3.教師點明：剛剛幾位同學在上臺擺放的時候所考慮到的蘋果的大小、前后、 疏密等關系其實就是對畫面進行了構圖。 4.提問：到底什么是構圖呢？ 引出課題構圖的作用。 【教學過程】 環節二：作品賞析，理解構圖（25 分鐘） 1.構圖 請同學們自主閱讀書本，找到關于構圖的解釋，用自己的話說出來（抓住關鍵詞： 位置、關系；中國畫中又稱為章法或布局）。此處適當板書。 2.形式 構圖的形式多種多樣，書上給出了幾種常見的構圖形式如三角形、圓形，S 形，水 平線等構圖形式。（板書：形式） 書上也給出了幾幅具有典型代表性的作品（出示書上幾幅具有代表性的美術作品， 舞蹈、自由引導人民、陽關三疊等 6 張作品），請同學們四人小組，每人選擇 12 張，討論一下：這幅作品采用了怎樣的構圖形式？為什么要采用這種形式？（討論時間 3 3 分鐘） 3.教師請各小組交流分享 1.自由引導人們 這幅作品表現了一個什么場景？ （是法國畫家德拉克羅瓦為紀念 1830 年法國七月革命而創作的一幅油畫。畫面展 示的奪取七月革命勝利關鍵時刻的巷戰場面。） 其中有一個人物特別突出，你發現了嗎？她為什么這么突出？ （手舉三色旗的自由女神，所站位置更高更突出） 這幅作品采用了怎樣的構圖形式？給你怎樣的感受？（三角形構圖：有崇高、堅 實、穩定的感覺。重點突出的是自由女神的崇高感。） 4 補充狼牙山五壯士 你知道這個作品表現的故事嗎？（歷史背景：1941 年，侵華日軍對狼牙山地區抗日 根據地進行掃蕩。為了不讓日偽軍活捉及保證武器不落到日偽軍手中，5 位戰士寧死不屈， 砸碎槍后縱身跳下懸崖，被譽為“狼牙山五壯士”。 ） 這張作品采用了怎樣的構圖形式？為什么也采用三角形構圖？ （突出五位烈士的崇高感。） 補充蒙娜麗莎 這張作品很熟悉了，它采用了怎樣的構圖？你還能感受到崇高感嗎？ 這張作品運用三角形構圖表現人物穩定與安靜的氛圍。 2. 初踏黃金路 5 這張作品采用了怎樣的構圖？ 怎樣體現的？ 這種構圖形式有什么特點？（結合 s 形曲線理解 s 形構圖的作用） 3. 舞蹈 （舞蹈在色彩的感染力講過該作品，可以簡單回顧。） 這節課從構圖的角度我們來欣賞這張作品，它采用了怎樣的構圖形式？ 這種形式有什么作用？（可結合前面作品對比，感受圓形構圖的畫面張力。） 4. 露氣 6 這張作品理解起來有點困難，我們一起來看一下： 這張作品采用了井字形構圖形式，所謂井字形構圖，就是指在構建畫面的時候，將 畫面以虛擬的 4 條直線橫豎平分成九份。約為 1：0.618 的黃金分割比例。 結合課本，一起理解一下露氣是如何體現井字形構圖的呢？ （如果用橫豎黃金分割線來分割畫面，就會發現，其左下部是密，右上部是疏；這 兩部分如果是實，右下和左上兩部分則是虛。） 補充： 這種構圖形式在攝影中應用的也很多，我們通常會把主體物放在黃金分割線或者黃 金分割點上。這樣會使畫面更加均衡、和諧。 5.陽關三疊 有人知道陽關三疊這首詩嗎？（ “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。） 這張作品你看到第一感受是怎樣的？ 結合陽關三疊詩詞你有什么聯想？ 7 （陽關三疊以 90 年代初發生的農民工進城大潮為背景，描繪了晨光中被照亮 的 586 站牌下的眾生百態。） 水平線上下畫面的疏密對比，使人聯想到廣袤的天地，有靜穆、安寧、開闊之感。 6.吉祥蒙古 同樣是以直線線條形式的構圖，吉祥蒙古帶給你怎樣的感受？ 這張作品是什么構圖形式？ 你發現這張作品中都有哪些垂直線？ 8 所以，垂直線構圖帶給人嚴肅、莊重、寂靜的感覺。尤其可以對比舞蹈中的人，和 這張作品中的人物，垂直線的構圖形式會使畫面動感減弱。 補充： 再來看一張莫蘭迪的靜物畫作品，上學期給大家拓展過莫蘭迪的作品。他的這張靜 物給你怎樣的感受？采用了怎樣的構圖？（突出了畫面的“靜”。） 環節三：小結：（牛刀小試 2：） 剛剛我們從構圖的形式和作用的角度欣賞了這些作品，現在你能把他們對應連連線 嗎？ 靜穆、安寧、開闊 流動、飽滿、完整、團實 崇高、堅實、穩定 具有動感 節奏美及韻律美 嚴肅、莊重、寂靜 畫面均衡 和諧 環節四：創作實踐： 你能用靜物畫擺出今天所學的構圖形式嗎？（78 分鐘） 環節五：展示評價（5 分鐘） 9 環節六：拓展補充： 構圖形式多種多樣，除了書上的 6 種，還有很多其他構圖形式：如對角線構圖、對 稱構圖 、X 形構圖、矩形構圖等。 構圖不僅在繪畫中起到重要的作用，在攝影亦或電影鏡頭中也發揮著重要的作用。 【課堂小結】 構圖的形式法則體現著人類對于形式規律的認知與運用。它對于造型藝術的作用， 猶如章法之于文章，結構之于戲劇一樣重要。 好的構圖能夠完美地體現創作的意圖，令作品的表現力和感染力更加強烈。 【作業布置】 請從第一單元的美術作品中選取一幅，結合造型、色彩、構圖等多角度進行賞析。 板書設計： 構圖的作用 1.構圖：位置、關系、章法、布局 2.形式 3.作用 課后反思： 這節課欣賞評述課，整個八年級上冊第一單元都是欣賞評述課，為了讓同學們能更 多地參與到課堂中來，在前面的兩課學習中我也給同學們在課上設計了一些繪畫小練習。 通過練習，其實也發現，大部分同學在創作時依然更糾結于造型，對于構圖的關注是不 夠的。所以這節課我更多是以一種拼擺的形式，讓他們跳出造型的束縛，集中在構圖上。 10 課前我畫了很多瓶罐和水果的靜物畫片，在黑板上貼了一部分，也按小組下發了一 套材料包，導入的時候讓學生在黑板上以拼擺的形式，將他們拼擺成一幅畫面，通過動 手實踐的形式，進而理解什么是構圖。 本節課的重點是了解構圖的基本形式，感受不同構圖帶來的形式美。課本上一共呈 現了 6 種構圖形式，分別對應了 6 張作品，在新授部分我突出了三角形、和井字形構圖 形式，并以此做了部分拓展，比如三角形構圖中同樣是表現人物群像和崇高感的作品狼 牙山五壯士，那么這個崇高感可能并不僅僅是因為單純三角形構圖一個構圖形式體現 出來的，還有比如色彩對比或者視角的變換等等共同的作用，所以在此又呈現了一個單 人肖像作品蒙娜麗莎，那么同樣是三角形構圖它給人的感受更多就偏向于穩定和安 靜。這樣讓學生能夠在對比同類作品中對于三角形構圖有更深入的理解。對于本課中比 較難理解的露氣這張作品，這是一張中國畫作品，所以在此基礎上拓展了一些井字 形構圖的攝影作品，以便學生更直觀地理解井字形構圖的應用。 對于其他相對比較好理解的構圖形式，更多的是引導學生去對比不同構圖作品給人 帶來怎樣不同的感受。比如舞蹈和吉祥蒙古這兩張人物的動態和畫面張力的對 比，或者陽關三疊和吉祥蒙古這樣同樣是直線構圖的對比。甚至引入詩詞、視 聽并用，多感官感受作品，通過對作品的欣賞，感知構圖在其中發揮的作用。 在這一部分結束時，用一個連線題請將給出的構圖形式與各自對應的特點或作用連 連線，以此做一個小的總結回顧，加深對每種構圖形式的理解。在此緊跟一個牛刀小試 小練習請同學們用材料包中的靜物畫在畫框內擺出今天所學的構圖形式。 那這部分我大概是用了 89 分鐘讓學生去拼擺，56 分鐘展評，這種拼擺的小練習 既可以讓學生跳出在繪畫時受到的造型水平的限制，集中于構圖練習。又可以節省時間， 也可以更好地平衡欣賞評述課中新授與練習的時間分配。 11 在這之后進行了一部分拓展，除了書上給出的其他構圖形式，在此我找了一些攝影 作品和電影截圖，也是為了讓學生可以了解，除了繪畫形式外，構圖的應用范圍是很廣 的。 最后總結，雖然構圖是很重要的，但希望同學們不要拘泥于形式，還是要培養美的 意識，將構圖應用到今后的創作中去，多一個欣賞作品的角度。 雖然在備課階段也做了很多準備，但是還是有很多不足，沒有給學生留出更多發揮 的空間，教師的語言不夠精練、優美，在這里懇請各位老師指正，我一定及時反思，謝 謝。 12