12.為人民服務教學反思為人民服務是部編版六年級下冊第四單元的一篇精讀課文，是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。為人民服務是一篇演講稿，屬于議論文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗自然、樸實。課文的重點是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的；理解含義深刻的句子，以及復雜句子之間的關系。一、教學效果本節課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：1. 以讀為主:語文課程標準在第三學段的階段目標中指出：“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。”教材選文的目的之一，就是讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，為初中學習議論文打下基礎。2.從課文所表達的觀點-中國共產黨和革命隊伍應該完全、徹底地為人民服務處進行交流，緊緊扣住語言文字和思維能力的訓練，并透過文字去挖掘文字背后的情感因素，使學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，體現語文學科工具性與人文性的和諧統一。3. 抓住了含義深刻的句子，研詞析句，領悟語意。二、成功之處最大的成功之處是:反復讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內容。用“深文淺教”的方法去引導學生學習。讓學生自主發言，讓學生學到知識，讓教學收到了實效。只有學生初步掌握了一定的學習方法，具備了一定的學習能力，才能對文章作出比較透徹的理解。三、不足之處我也感覺有些欠缺：由于第一次接觸議論文，學生接受起來有一定的難度，所以在授課時，教師講解的過多，不能大膽放手讓學生自主理解。對于張思德的認識還比較淺顯，應該多搜集資料，讓學生更好地認識與了解，才能更好理解作者要表達的觀點。四、改進措施如果我再重新來上這節課的話，我會這樣做：首先讓學生自讀自悟，討論課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思，初步了解議論文的表達方式；然后幫助學生理清文章的思路，熟讀課文之后，引導學生說說課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思；接著引導學生抓住重點語句交流討論；最后回歸整體，了解課文的寫作方法