課題口語交際趣味故事會 課型講讀課文 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)造輕松、快樂的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，通過“講故事”的技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生講故事的水平和興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。2.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中學(xué)會表達(dá)、傾聽和評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用合適的方法把故事講得更吸引人。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真聽，記住故事的主要內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入有趣的故事大家都愛聽，讓我們組織一次“趣味故事會”大家都來講講有趣的故事吧！板書課題，齊讀課題。（板書：趣味故事會）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、試講故事，范講引領(lǐng)。1.誰能告訴我，你喜歡的故事名字是什么呢?（抽生回答）2.原來大家有這么好聽的故事，同學(xué)們想不想聽呀？誰愿意來給大家講一個(gè)？3.抽生講故事。4.老師也特別喜歡這個(gè)故事，我也想給大家講一次，請同學(xué)們做評委，看看我倆誰講得好？好在哪兒？5.老師的故事講完了，你更喜歡聽誰講故事呢？（生評議，說說為什么喜歡）剛才這位同學(xué)已經(jīng)講得很棒了，只是因?yàn)槔蠋熡蒙狭藘?yōu)美的語言，注意語氣、表情的變化，還加上了適當(dāng)?shù)氖謩?，才讓這個(gè)故事更加精彩了，你愿意讓你的故事變得這樣精彩嗎？ 好的，同學(xué)們，現(xiàn)在，我們就來試試吧！三、語言訓(xùn)練，弄清要求。（課件出示2：對話）1.這里有一段對話，你們看，風(fēng)魔王是一個(gè)無惡不作的大壞蛋，小樹是森林中剛剛長大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。風(fēng)魔王：哈哈哈！我是威力無比的風(fēng)魔王，我發(fā)起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過去！小樹：森林爺爺，怎么辦呢？ 森林爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付它！ 2.先試著讀讀這段對話，指名分角色朗讀。3.你們讀得太有感情了，咱們再來試試表情和動(dòng)作吧，揉揉你的小臉，做好準(zhǔn)備。4.做出動(dòng)作和表情，再來分角色演讀上面的對話。5.孩子們表演得真好，這樣豐富的表情，優(yōu)美的語言，把它帶到你的故事里，你一定能講出精彩的故事。6.用上兩分鐘時(shí)間，回想你的故事，把它帶到你的故事里。誰愿意勇敢的來試試。別著急，大家都愛聽故事，我們在聽的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么呢？（課件出示3）出示聽故事要求：1.認(rèn)真聽，記住故事的主要內(nèi)容。2.聽懂故事的來龍去脈，能說出故事哪里有趣。3.有問題等聽完后再提出來。（板書：聽故事：記住內(nèi)容 說出有趣的地方 聽后提出問題）抽生講故事如何講好故事。（根據(jù)情況，可在學(xué)生提出時(shí)，提前出示）（課件出示4）出示講故事的要求：（1）注意語氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?。?）故事要生動(dòng)、有趣。（3）表情要自然、大方。（板書：語氣、表情的變化、加上手勢 表情自然大方）【設(shè)計(jì)意圖：教師示范引領(lǐng)，交給學(xué)生講故事的方法，減輕了講故事的難度。】【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示講故事和聽故事的要求，讓學(xué)生有章可循】課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘四、小組交流，試講故事1.我知道，你們都有許多生動(dòng)而有趣的故事想講給同學(xué)聽，那么我們先在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)講，咱們有這么多講故事的小妙招，當(dāng)同學(xué)講完后，其他的同學(xué)一定要給他評一評，說一說，他哪里講得好，哪里還需改進(jìn)，讓每個(gè)同學(xué)都能講出精彩的故事。然后每個(gè)小組推薦一名最出色的同學(xué)作為代表，和其他組的同學(xué)比一比，賽一賽，看看誰是我們班的故事大王！2.激勵(lì)同學(xué)：這次故事會，我們將評選出本班的“故事大王”并頒發(fā)光榮勛章。故事大王所在的小組，將評為本班的“最佳評委團(tuán)”。3.分組練習(xí)講故事。教師巡視。4.請各位小組推薦一個(gè)你們組的代表到前面來講一講，比一比。在他們講完后，臺下的同學(xué)給評一評講的好不好，并說出原因。5.各組同學(xué)講故事。6.學(xué)生評價(jià)。7.評選“故事大王”、“最佳評委”。 【設(shè)計(jì)意圖：先小組內(nèi)說，再全班交流，層層選拔，評選，精益求精，綜合全部的意見，充分訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力?！堪鍟鴥?nèi)容 【板書設(shè)計(jì)】口語交際趣味故事會聽故事：記住內(nèi)容； 說出有趣的地方； 聽后提出問題）講故事： 語氣、表情的變化、加上手勢； 表情自然大方 教學(xué)反思成功之處：1.部編版教材要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，對中低年級的學(xué)生來說，游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)，還容易激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧。本次口語交際，教師創(chuàng)設(shè)了評選“故事大王”“最佳評委”的游戲活動(dòng)，效果非常好。2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過示范引領(lǐng)，交給學(xué)生講故事的方法，如何才能把故事講得有趣、生動(dòng)，很好地提升了學(xué)生口語表達(dá)的能力。不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師起到示范引領(lǐng)的作用，下面的活動(dòng)練習(xí)，要放手給學(xué)生去做