課題語文園地六 課型語文園地授課時間1課時 教學目標1.交流平臺，交流“理解難懂的字。”2.識字加油站，看圖識字詞，了解祖國邊疆旭日東升時的景象。3.詞句段運用，體會詞語在不同語境中意思的不同；練習圍繞一個意思寫一段話。4.讀讀背背有關守信的古代名言，幫助小學生積累語言。 教學重點1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解名言的意思。2.學會看圖識字詞。教學難點1.學會理解難懂句子的方法。2學會圍繞一個意思寫一段話。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、揭題導入今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園地）新課教學（ ）分鐘二、交流平臺板塊一：交流平臺課文中有很多難懂的句子，理解句子的方法和理解詞語的方法一致。1.（課件出示2）（1） 小組討論：理解詞語的方法有哪些？（2）小組派代表做匯報發言。預設：理解句子的方法有聯系上下文，在語境中理解。預設：理解詞語的方法結合生活實際或經驗理解。預設：實在沒法理解的就可以查查字典、詞典，或者上網查查資料，還可以向別人請教。2.（課件出示3）（1）小組討論：讀了這段話，你認為理解難懂的句子用什么方法？（2）小組代表發言：理解難懂句子，運用“結合生活經驗”的方法。可以聯系自己曾經演出的經驗，談談和“我”相同的感受。3.（課件出示4）讀了這段話，你認為理解難懂的句子用到什么方法？小組討論交流，全班交流：（理解難懂的句子，運用聯系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。）4.（課件出示5）5.教師小結：理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以運用“聯系上下文、結合生活經驗、查找資料、詢問他人”等方法。（板書：理解難懂的句子的方法：聯系上下文、結合生活經驗、查找資料、詢問他人）（二）識字加油站板塊二：識字加油站1.（課件出示6）2. 指名拼讀生字，齊讀畫面上的詞語，指名領讀。注意讀準前鼻音“巡、纜”，邊音“瞭 ”。3.小組同學對比讀，互相交流。 4.圖文結合，用自己的話把圖上的內容說一說。（課件出示7）（示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰士們已經早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望一起說著悄悄話。）（板書：看圖識字）三、詞句段運用板塊三：詞句段運用（課件出示8）1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。2.說一說，小組交流，讀讀句子，每組句子中，加點的詞語意思有什么不同？3.小組代表發言：（板書：在語境中理解詞義）第一組句子，加點的字是“熟”。在第一句話中“熟”的意思是“食物加熱到可以食用的程度”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚”。第二組句子，加點的詞語是“味道”。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺”，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺上表演的感受、情趣、意味”。（二）（課件出示9）1.學生自由讀，指名讀，師生評議。2.說一說這兩段話什么特點？小組交流，代表展示，師生評議。這兩段話有一個特點：那就是這兩個個片段都是圍繞一個意思寫的。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫的。3.仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個意思去寫。（課件出示10）（板書：圍繞一個意思去寫）示例：雨下得真大。哇！雨點一串又一串“劈里啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地流向遠方。往遠看，到處白茫茫的一片，分不清哪是樓房，哪是大樹。樹葉被雨水沖刷得更加翠綠、透亮，樹枝遙遙晃晃的，好像快要掉在地上似的。路旁的花朵被風吹得東倒西歪，一片又一片的落到了地上，順著雨水流進了下水道。四、日積月累板塊四：日積月累1.出示詞語，學習詞語。（課件出示11） 2.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。3.以上句子都是關于什么的？（都是關于守信的名言）（板書：關于有錯就改的名言）4.它們的意思分別是什么？（課件出示12）見善則遷，有過則改：見到美好的人和事就努力學習，有了錯誤就馬上改正。 過而不改，是謂過矣：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導人改過。人誰無過？過而能改，善莫大焉：誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而能改正,沒有比這更好的事情了。改過不吝，從善如流：改正過錯不要吝惜, 聽從正確的意見要像水從高處流到低處 一樣迅速自然。5.自由朗讀，積累背誦。【設計意圖：出示交流內容，通過例句的分析，學習理解句子的方法。】【設計意圖：看圖識字，并用上這些詞語，想象畫面連成一段話，訓練了學生的寫話能力。】【設計意圖：詞句段的設計其實就是對“圍繞一個意思”寫片段的運用與實踐。】【設計意圖：積累和理解一些關于關于守信的名人名言，讓學生愛傳統文化、樂于學習中國傳統文化，積累詩文的能力。】課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘四、課堂小結通過本節課的學習，我們交流關于理解句子的方法，學會在看圖自主識字，學會根據語境理解詞語，學會圍繞一個中心寫一段話，積累和理解關于守信的名人名言。 板書內容 【板書設計】 語文園地理解難懂的句子的方法：聯系上下文、結合生活經驗、查找資料、詢問他人看圖識字 在語境中理解詞義 圍繞一個意思去寫 關于有錯就改的名言教學反思成功之處：通過多媒體課件和小組合作探究的活動，調動學生的學習積極性，使教學效果事半功倍。注重放手給學生，教師稍作點撥。關注了語文學習習慣和學習能力的培養，拓寬了語文學習的范圍，學生在完成了本課的學習之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，增強主動學習語文的意識。不足之處：由于是訓練課，一定盡力讓學生自己先嘗試，老師不要做過多指導。備課素材備課素材【教材分析】這個語文園地有4項內容，分別是交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累。交流平臺版塊交流關于重難點句子的理解方法，識字加油站讓我們學會在圖畫中自主識字，并想象畫面寫一段話，詞句段運用教我們學會結合不同的語境理解詞語，圍繞一個中心寫一段話，日積月累讓我們學習積累了一些關于守信的名人名言。【與文章相關的資料介紹】關于誠信的格言：1.精誠所至，金石為開。意思是：人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。又稱“精誠所加，金石為虧”。出自（漢）王充論衡感虛篇。2.君子誠以為貴。意思是：有修養的人把真誠看得非常重要。出自禮記中庸。3.君子一言，快馬一鞭。意思是：一句話說定，不再反悔。出自景德傳燈錄卷六道明禪師。4.開心見誠，無所隱伏。意思是：對人處事要敞開心胸，以誠相見。沒有什么可以躲避隱藏的。出自后漢書馬援列傳。5.孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”意思是：孔子說：“有益的朋友三種，有害的朋友三種。同正直的人交友，同信實的人交友，同見聞廣博的人交友，便是有益的。同諂媚奉承的人交友，同當面恭維背后毀謗的人交友，同夸夸其談的人交友，便是有害的。”出自論語李氏篇