第一課時情景導(dǎo)入：陶罐是什么物品？陶，是用黏土燒制成的。自主探究(3)學(xué)會和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互交流、檢測、評價中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，將獲得的經(jīng)驗應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“”標畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“”畫出精彩的語句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標記。(1)正確認讀本課的生字及新詞，正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。闖關(guān)勇士第一關(guān)：漢字大本營。能正確認讀本課生字新詞，使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字，獲得“寫字之星”。第二關(guān)：閱讀展示臺。能正確、流利地朗讀課文，概括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星”。第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年”。我會讀陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土古代價值“弱、塵”是翹舌音，“罐、謙”是前鼻音。寫字有方驕塵捧弱懦虛謙傲代價形聲字結(jié)構(gòu)特點：驕傲謙價形近字比較：虛虎懦糯代伐塵尖鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而鐵罐卻（）了。默讀課文。說說本課講了一件什么事。閱讀展示臺奚落美觀樸素光潔無影無蹤第二課時我來讀陶罐驕傲謙虛懦弱何必塵土古代價值復(fù)習(xí)導(dǎo)入鐵罐常常奚落陶罐，它是怎樣奚落陶罐的？閱讀課文的第16自然段，讀讀鐵罐的話，看看它的性格是怎樣的。品讀感悟“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。合作交流閱讀第79自然段，想想陶罐和鐵罐的心情是怎樣變化的。在小組內(nèi)進行討論并把一個最恰當?shù)脑~語加到句子中，最后分角色朗讀課文。“何必這樣說呢？”陶罐（）地說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（）地說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。和氣發(fā)瘋品讀感悟品讀感悟“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而鐵罐卻（）了。合作交流默讀剩余自然段，按課文內(nèi)容填一填。光潔無影無蹤樸素美觀拓展延伸很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，他（）地對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點。”陶罐（）地說：“沒關(guān)系。人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點。只要我們正確對待自己和他人，就能一起進步和成長。”懊悔謙虛再見