你知道有哪些事物不存在，是人們用想象創造的嗎？說一說習作：奇妙的想象語文三年級下冊在想象的世界里，一切都變得那么奇妙，什么都可能發生。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想。最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。寫完后，可以交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。在墻報上開辟一個專欄，如“想象島”，展示大家的習作。可供參考選擇的題目寫作要求審題指導想象是本次作文的關鍵，大家都有哪些想象的方法呢？小真的長頭發在橋上能釣魚在柵欄外能套住牛卷在身上能當被子系在樹上能當晾衣繩燙起頭發變成樹林使用夸張我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長滿鳥窩請動物們住進來分東西給動物吃自己覺得餓了回到現實將自己物化與現實交匯一支鉛筆的夢想溜出教室，開花跳進食堂撐傘躲進菜園，偽裝成蔬菜到運動場成為運動器材將物人化尾巴有一只貓尾巴堅信是自己擁有一只貓而不是貓擁有一只尾巴換一個視角突破常規想象創作的方法使用夸張將人物化將物人化反轉視角想象的時候，要注意些什么呢？溜出教室，生根發芽開花跳進池塘，撐傘躲進菜園，偽裝成蔬菜（豆角、嫩黃瓜）到運動場成為運動器材（撐桿）一支鉛筆的夢想想象的內容都和本體特征相關聯。所有想象都圍繞一個中心。想象是有依據的想象作文是有中心的作文下面讓我們來一起看一下書中所給題目的“想象之法”。第一篇最好玩的國王一國之君莊重威嚴有趣的讓人高興的突破常規寫一個不一樣的國王國王喜歡和小朋友做游戲國王讓每個國民都學會講笑話國王養著一只很滑稽的狗國王走路的樣子很好玩國王的王宮很有意思第二篇一本有魔法的書承載知識供人閱讀神奇特異功能將書人化寫一本會魔法的書。書里能聽到各種聲音書里的畫面會動書可以和人對話書會七十二變書能督促讀者閱讀第三篇手罷工啦好多事情做不了能做好多事情突破常規通過無手的不便，寫出手的作用。早上起床無法穿衣服校車司機無法開車教室門打不開，進不了教室老師無法板書人們無法招手、握手和擁抱第四篇小樹的心思憂愁、煩惱、愿望高大的植物將物人化寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。秋天擔心葉子落了和樹下行人打招呼，卻無人理睬有人在樹干上挖洞沒有同類型樹，太孤單了希望自己能開花第五篇躲在草叢里的星星閃亮可愛膽小怕被發現或者玩捉迷藏將物人化寫出星星的躲藏時的心理狀態。星星們玩捉迷藏，一顆星星躲在草叢里星星躲在草叢里偷偷看喜歡它的男孩星星誤以為草叢中的螢火蟲是同類，躲在草叢中與他們嬉戲第六篇滾來滾去的小土豆蔬菜球形土豆在走路將物人化寫出小土豆滾來滾去的經歷。小土豆歷險記小土豆旅行記小土豆離家又回家小土豆無賴撒潑到慢慢長大小土豆模仿車輪第七篇假如人類可以冬眠整個冬天在睡覺假設情景假設情景寫出人類冬眠帶來的利與弊。再也不用忍受冬天的無聊了人們會減少很多食物攝入人們的美夢會增多人們無法欣賞到雪景人們會在秋天瘋狂吃東西通過書上的例子我們知道了如何發揮想象了，下面小組內相互出題，磨煉想象的技能。我出的題目是二十年之后的我，我會展開想象，寫出那時的我的充實的一天，主要寫科技的發展，我會多寫科技給人帶來的便利。我出的題目是我成了一只蝴蝶，我會蝴蝶寫成一個人，而且用蝴蝶的視角寫出花的美麗，鼓勵人們貼近自然。我出的題目是愛因斯坦來到21世紀，我會將愛因斯坦的贊嘆和感慨通過具體的時間寫出來，突出人類知識的傳承與發展。我們該如何有序地展開想象呢？一起看看課文的方法。小真的長頭發在橋上能釣魚在柵欄外能套住牛卷在身上能當被子系在樹上能當晾衣繩燙起頭發變成樹林發散思維通過問答寫出多方面內容我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長滿鳥窩請動物們住進來分東西給動物吃自己覺得餓了回到現實從現實入手寫出想象世界回到現實寫想象作文，要善用比喻和夸張，下面我們仿照課文來練一練。到那時我就把頭發燙起來。于是，我的頭發就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這座樹林別提有多棒了。到那時我就把我的手掌翻過來。于是，我的手掌會變成一個大平原！植物、動物、還有我們人類，都來到這里避難，這個平原別提有多安全了。我們可以將頭發換成其他東西，進行想象。第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。掛在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！第六個夢想，是跑到原始森林里。知道我會做什么嗎？我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更漂亮，開出誰都認識的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空氣是多么清新啊！我們可以另選一個環境，看看鉛筆可以像什么，寫出第六個夢想。胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱1.我選的題目什么？2.題目中的關鍵詞是什么？有哪些可以浮想聯翩的內容？3.打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主題是什么？5.有哪些出人意料的創造性想象？習作提綱要求手罷工了自己穿衣服困難餐館老板做飯困難公交車司機無法開車教師無法正常講課原來是一場夢，但我更愛自己的手了。夢到自己罷工了一本有魔法的書能讓手機游戲變成有趣的文章。能夠變成地圖讓我騰云駕霧。書讓我變成救助老奶奶的醫生。通過這幾件事，我感受到了書的魔力無窮。媽媽送我一本魔法書，但是外表很普通。小樹的心思想和樹下的人交流，卻得不到回應擔心自己被砍掉想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力呼吁人類幫幫小樹。我是一棵小柳樹，今年六歲了。晚上做了一個奇怪的夢我的手罷工了。沒想到早上醒來，夢想“成真”了，我的手變成了一個拳頭，手指也打不開了。以前穿衣很迅速，現在只能先把衣服在床上鋪好，然后再吃力的鉆進衣服里，站起身，再用力蹦幾下，才能穿好。我來到餐廳，發現爸媽沒有做飯，他們苦著臉說：“寶貝，我們的手罷工了，我們沒辦法做飯了。”手罷工啦用夢切入，讓想象更合理動詞運用很恰當爸媽的手罷工，不能做飯。例文賞析于是我建議到外面去吃，可是到了外面才知道，餐館老板的手也罷工了，他們只能把鍋和鏟子綁在胳膊上才能做飯，做好后只有再把鍋鏟卸下來，才能用雙拳夾住顧客給的錢。真是太不方便了。等了好久才吃上飯，沒有了手，吃飯也變得異常困難，我快要遲到了，奔跑者來到公交站臺，卻被告知司機的手罷工了，公交車只能停運了。還好我家離學校不遠，氣喘吁吁地跑進學校走進教室，這時已經上課了。餐館老板的手罷工，給生活帶來很大不便。負面作用升級交通陷入癱瘓。老師上課的樣子很奇怪，他教我們數學，卻不能用手指表示各個數字，因為他的手也罷工了。他不能板書，只能空講，我們聽不懂，就起哄。老師急了，對我們大吼，他喊得卻是我的名字，還用他的拳頭打我。我揉揉被打疼的肩膀，卻發現爸爸在眼前，他的手并沒有罷工，他大聲對我說：“小懶蟲，怎么還不起床去上學。”啊，我原來沒有醒剛才的情境是在做夢。看著我靈活的雙手，我親了它們一下，說：有你們，真好！對老師的描寫很生動有趣。夢境到現實過渡很自然。突顯出手的作用，提示讀者要愛護手。更多例文一更多例文二快快寫起來吧！寫完后，可以交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。同桌互評評價標準