課題我的植物朋友 課型習作授課時間1課時 教學目標能抓住特點，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫下來。養成良好的說寫習慣。繼續培養學生的寫話興趣。教學重點抓住特點有順序地介紹自己喜歡的一種植物。教學難點抓住特點介紹得生動有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、課件展示，導入新課1.同學們，今天老師給大家帶來了一個美麗高潔的小精靈，看看它是誰？（出示課件2）2.它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結交朋友，同學們愿意和她成為朋友嗎？荷花姐姐也愿意和同學們成為朋友。今天荷花姐姐給同學們準備了幾道沖關題，作為見面禮，每次沖關表現優秀的同學得一顆星，累計星星多的同學就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學們期待嗎？【設計意圖：創設情境，創設情境，展示圖片，激情導入，使學生興趣濃厚地投入到寫話的學習中。】新課教學（ ）分鐘二、闖關游戲，介紹荷花課前讓大家仔細觀察荷花，并寫下了記錄卡，請參考你的記錄卡，勇敢闖關吧！1.第一關：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）學生認真觀察后暢所欲言。同學們觀察真仔細，說得真精彩。老師把同學們剛剛的發言寫成了一段話，誰來讀一讀。（出示課件3）那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。 同學們和老師一起讀一讀紅色的詞語，你發現了什么嗎？（引出顏色、姿態、將開、全開）對呀。我們寫植物樣子的時候要按一定的順序來寫，當然，寫植物樣子時也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個特點進行細致描寫，比如荷花你可以選擇顏色、姿態等來描寫，還要按照一定的順序有條不紊地寫下來。（板書：樣子、按順序）2.第二關：說說荷花姐姐的顏色仔細觀察荷花，你知道荷花常見的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請把自己對荷花的了解展示出來。閱讀例文如下：（出示課件4）荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個個小娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍稍帶了點雪白的顏色；正在開的花瓣根部是淡黃色的,開敗了的花瓣根部則是綠色的荷花的花蕊是金黃色的,好像金黃的小臉在迎著我笑.3.第三關：夸夸荷花姐姐對人類的貢獻荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實她對人類的貢獻可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧！（出示課件5）荷葉可以用來做食物荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，或者作為包裝材料。荷花除了有觀賞價值，花粉還可以保健美容。更別說荷花姐姐的果實了，就說蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營養價值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補益氣血，增強人體免疫力的作用。4.同學們好厲害，能說會到，但不知道寫作怎么樣，現在老師要向你們發起挑戰，看誰能把剛剛說說的連成一篇作文，寫了樣子的同學得一顆星，寫了小白兔顏色的同學得一顆星，寫了荷花貢獻的同學的一顆星，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關荷花的可以得兩顆星，累計星星數量最多的同學就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預備開始寫吧！5.教師小結方法。（出示課件6）按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點，不必面面俱到等。（板書：樣子 顏色 香味、功用）五、學生習作1.寫話要求：（出示課件7）（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書：有一定順序）（2）突出植物特點（樣子、顏色、香味、作用）。（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的、觸摸到的感受寫出來。（板書：寫出各種感官的感受）2.學生習作，教師巡回指導。【設計意圖：示范引領，交給學生寫作的方法，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路。】【設計意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學生有章可循，有據可依。】課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘六、品讀欣賞1.把全班同學的作文展示出來，看哪個同學寫得生動、有趣、細膩？2.哪些同學的習作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。七、學生修改自己的作文。 【設計意圖：書寫作后，再引導學生修改，培養學生修改作文的能力和耐心。】板書內容 我的植物朋友 樣子 顏色 香味、功用按照一定順序寫清楚寫出多種器官的感受教學反思成功之處：教師設計的這節作文指導課我的植物朋友，指導孩子們學會細致觀察植物，并用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點，按照一定順序，描寫出一種植物的特征。為了激發孩子們的興趣，我選擇了簡單的闖關游戲，引導孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點進行描述，這節習作課我重點是引導孩子按照順序，把植物描述得生動，具體條理清楚。不足之處：教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人