課題語文園地七 課型語文園地 授課時間1課時 教學目標1.交流平臺，學會積累好詞好句，并學會運用。2.詞句段運用，練習圍繞開頭句子寫一段話；學會寫尋物啟事。3.書寫提示，學會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習寫好筆畫少和筆畫多的字，把字寫規范、端正、整潔。4.借助拼音誦讀，體會成語，幫助小學生積累詞語。教學重點1.采用多種形式的朗讀和背誦，積累成語。2.學會尋物啟事.教學難點1.寫好筆畫多和筆畫少的字。2.學習圍繞開頭句子寫一段話。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、揭題導入今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園地）新課教學（ ）分鐘二、交流平臺板塊一：交流平臺本單元我們學習了很多好詞佳句。在習作中我們要有意識地用上平時積累的語言（板書：學會運用積累的好詞佳句）1.（課件出示2）“草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言。”“我積累了竊竊私語這個詞，我覺得它用在這里很合適。”（1） 小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究：哪些是“我”聽不明白的語言？為什么我不明白卻運用那么恰當呢？（2）小組派代表做匯報發言。預設：“竊竊私語”是“我”聽不明白的語言。預設：有些詞語可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根據語境，或者生活經驗，能基本了解這個詞的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了。2.（課件出示3）“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。”“清晨到來了，我們看見太陽從遠遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。”后面的這句話是“我”仿寫的句子。前后兩個句子有哪些相似之處？（1）首先最明顯的地方是都運用了比喻句。（2）表示時間“黑夜降臨了”和“清晨到來了”的詞語用得也像。（3）都用到“我們看見”這個詞語。小結：仿寫句子可以從修辭手法、句式結構上、好的詞語仿寫。（板書：仿寫句子：可以仿寫修辭手法、句式結構、好的詞語）三、詞句段運用板塊二：詞句段運用（一）根據開頭，寫一段話（課件出示4）1.找來海底世界 相關片段讀一讀。 2.說一說，要求我們寫這兩組句子是什么結構？小組討論，代表發言：都是“你可知道”3.仿寫句子。（課件出示5）示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著汪汪的大眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的出國留學網溪水中，享受著陽光浴；有的體形巨大，像一個娃娃；有些石頭細如沙，而有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽光的照射下，閃閃發光小結：仿寫句子可以圍繞開頭一句話展開描寫。（板書：圍繞開頭一句話展開描寫）（二）學寫尋物啟事 （課件出示6）1. 讀一讀這則尋物啟事。2.看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？小組討論，交流如下：（1） “尋物啟事”是題目，居中寫。（2） 右下角注明寫啟事的班級、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角寫。（3） 正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時間，丟失的地方。（板書：題目居中；右下角落款 正文開頭空兩格 ）3.選擇按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。尋物啟事 今天上午，本人在學校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現金300元、中國電信電話卡一張、貼有籃球明星易建聯照片的飯卡一張請拾到者與本人聯系，定當感謝 三（10）班 王小明 2018年 10月14 日四、書寫提示板塊三：書寫提示（課件出示7） 1.觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順。2.教師巡視，強調寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導。注意這些字筆畫較多，有的字筆畫較少，要注意筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。（板書：筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。）比如“術”，撇捺要寫得舒展，豎占準豎中線，整個字在田字格的正中央。“露”筆畫很多，要把哥哥筆畫寫得短小扁一些，才不至于出格。3.優秀作業，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要注意的兩點。（1）一是筆畫要寫規范、正確、整潔。（2）二是字的大小要適中。（3）注意筆畫和筆畫少的字，間距、比例、長短不一樣，筆畫多的字不要寫得太擁擠。五、日積月累板塊三：日積月累1.出示成語（課件出示8）2.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。3.它們的內容大體分別是什么？（課件出示9）兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方使用什么手段，總有相應的對付方法。 不入虎穴，焉得虎子：不進老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險的境地；就不能獲得成功。現也比喻不經過艱苦實踐就不能認識事物或取得重大的成就。眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可靠。 近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環境對人有很大影響。5.自由朗讀，積累背誦。【設計意圖：分析交流正確運用積累的好詞好句的問題，練習把語言寫生動、具體。】【設計意圖：學習圍繞開頭一句話，展開描寫的方法，提高學生寫話能力。】【設計意圖：了解尋物啟事的格式，了解尋物啟事的內容，學習寫尋物啟事。掌握尋物啟事這種文體。】【設計意圖：老師在教學生寫字時，先觀察，接著跟老師范寫，再臨寫。給足時間讓學生去識字、寫字，提高了學生的書寫質量。】【設計意圖：學習古代成語，理解和分析成語，增強學生學習和積累經典語言的能力。】課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘四、課堂小結：通過本節課的學習，我們交流關于積累運用好詞好句的知識，學習圍繞開頭一句話寫句子；學習了尋物啟事的格式，練習寫尋物啟事；練習正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的字；積累了古代成語。 板書內容 【板書設計】 語文園地交流平臺： 學會運用積累的好詞佳句詞句段運用：仿寫句子：圍繞開頭一句話展開描寫尋物啟事： 題目居中；右下角落款 正文開頭空兩格書寫提示： 筆畫少，要把筆畫寫開一些，筆畫較多，要把筆畫寫得短些，縮小筆畫間距。教學反思【課后反思】成功之處：1.本堂課的設計內容較為豐富，交流關于積累運用好詞好句的知識，學習圍繞開頭一句話寫句子；學習了尋物啟事的格式，練習寫尋物啟事；練習正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的字；積累了古代成語。通過多媒體課件和生動有趣的活動調動學生的學習積極性，使教學效果事半功倍。以學生自己訓練為主，老師指導為輔。不足之處：以練為主，指導為輔。備課素材備課素材【教材分析】這個語文園地有4項內容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。交流平臺，交流關于積累運用好詞好句的知識，詞句段運用，學習圍繞開頭一句話寫句子；學習了尋物啟事的格式，練習寫尋物啟事；書寫提示，練習正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的字；日積月累，積累了古代成語。【與文章相關的資料介紹】尋物啟事：尋物啟事一般包括以下幾項內容。(一)標題尋物啟事的標題可以有兩種構成格式：第一，由文種名稱和緣由構成。如“尋物啟事”。第二，由文種名和具體丟失物名構成。如“尋書啟事” “尋自行車啟事”。(二)正文尋物啟事的正文一般由以下幾項內容構成：其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規格、數量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發文者的詳細地址、聯絡方式等。第三，尋物啟事是求人協助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。(三)落款落款要署上發文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發文的日期