下面的科學實驗你見過嗎？它們有哪些科學原理？說一說尺子會跳起來嗎？杯子里的誰會流出來嗎？松手后，氣球會怎么樣？瓶子放在熱水里，氣球會變大嗎？芹菜放在藍墨水中一會，會有什么變化？習作：我做了一項小實驗語文三年級下冊你做過什么小實驗？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實驗的主要信息。寫的時候，可以用上“先接著然后最后”這樣的句式，把做小實驗的經過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發現等。寫完后，交換讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？突出自己的感受審題指導相當于列提綱重點是寫清步驟大家說說有哪些簡單易行的小實驗呢？水空氣磁摩擦力光圍繞水，我們可以做哪些實驗說一說燒不破的氣球改變方向的箭頭自動閃避的胡椒粉畫出的小船也能漂關于空氣我們可以做一個瓶吞雞蛋的實驗關于磁鐵我們可以做一個鐵粉的實驗我們的想法真多啊！下面找一個你感興趣的、條件又允許的實驗做一做，填寫實驗圖表。先跟老師一起填寫，學會填寫方法。請試著為下面的實驗填寫實驗圖表。神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒過小船輕輕攪動清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來了填寫的重點是實驗步驟，要按照實驗的步驟，一步一步寫。寫步驟時，要將相關聯的小步驟合在一起說，這樣我覺得表述更加清晰，更加簡潔。你說的對，要簡潔，在表述時一定要簡潔，還要準確無誤，不能模糊不清。如果將這些步驟寫到作文里該注意些什么呢？先看看課文的例子。蜜蜂聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。1.使用表示步驟的詞語2.使用表示時間的詞語下面大家讀堅強的白紙實驗步驟，加上表示步驟的詞語。我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。注意：用詞要突顯層次和時間長短。（接著緊接著）不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。下面大家寫一寫“神筆馬良”的實驗步驟，加上表示步驟的詞語和時間詞語。神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒過小船輕輕攪動清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來了我首先準備了一個平底的盤子和一些清水，然后我用白板筆在盤子上畫了一只小船的輪廓，緊接著把它涂滿。稍過一會后，我將清水倒進盤子里，之后晃動盤子。寫實驗作文，除了寫步驟，還要學會寫自己的感受，讓內容豐富起來。來看看課文是怎么寫的吧！蜜蜂聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。加入自己的想象加入心理活動加入人物語言等我們仿照課文，給前面寫好的步驟加上對應的觀察和感受吧！原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上聯想與想象真像給尺子蓋上了一個被子。原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上心理活動這時候我在擔心，尺子會在我的拳頭下飛起然后跌落到地上。原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上人物語言我對尺子說：“別慌，我給你蓋上被子。”胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱1.我要寫的實驗是什么？2.它需要準備準備什么材料？它有哪些步驟？它的原理和結果是什么？3.打算寫哪些主要步驟？4.加入哪些感受或其他內容？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求燒不破的氣球將氣球裝上一些水，充氣扎口。（加入想象）氣球如此堅強，沒有被燒破，原因是水幫忙吸熱。我的氣球竟然燒不破，請準備好氣球、水和蠟燭，一起實驗。蠟燭點著，氣球放在火焰上。（制造懸念，發出贊嘆）自動閃避的胡椒粉大碗中裝上清水，均勻撒上胡椒粉。（加入想象）胡椒粉被你的魔力嚇得退到一邊，其實你的魔力就是洗潔精，它增強了水的表面張力。我最厲害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、一些胡椒粉和洗潔精，你也能如此強大。食指均勻沾上洗潔精，伸入碗中。（制造懸念，發出贊嘆）水往高處走瓶子里裝上清水。滴入一些藍墨水。（加入想象，描寫變色過程）奇跡出現了，芹菜變藍了。也就是瓶子里的水往高處走了。其實神奇之處不在水，而在于芹菜內部的毛細管。水往低處流，似乎是一個真理，但是我們今天偏讓它往高處走。準備好一根芹菜和一些藍墨水，讓我們創造奇跡。芹菜取上半段，插入藍色的水中。（制造懸念，發出贊嘆）朋友們，你們知道嗎？這個世界上有一個氣球，用火燒，也燒不破。你相信嗎？如果不信請和我一起做一項科學小實驗。我們要準好一個氣球、一根蠟燭，當然還要有一些清水。準備好之后，我們的實驗就開始啦！首先，我們要將一些清水倒進氣球里，然后給氣球吹起，讓它鼓起來。我們用力的吹，氣球漸漸地鼓起來，剛開始像個小雞蛋，慢慢地就成了大葫蘆啦。這個時候，我們抓緊氣球口，讓我們的爸爸媽媽或者朋友幫忙將口系好。我做了一項小實驗用設問引起讀者閱讀興趣。寫實驗準備。實驗第一步。用比喻寫出了氣球的大小變化。例文賞析接下來，我們就要點燃蠟燭啦。注意一定要遠離煤氣、酒精燈易燃物。我是讓爸爸在一旁保駕護航的，希望你也是。蠟燭點燃，火苗跳躍，顯得十分高傲，想要一下子燒破氣球。我們就把氣球放上去吧。如果你沒做過這個實驗，你肯定擔心氣球突然爆炸嚇你一跳，同時將里面的水灑你一身。但是，現在你就放心地將氣球放在火焰上燒吧。你會發現，好長好長時間氣球沒有一點點要爆炸的跡象。這時候，我們真的要為這個氣球鼓掌了。實驗第二步。很貼心的提醒。擬人修辭，聯想很奇特。通過對比很巧妙地寫出實驗結果。氣球為什么燒不破呢？其實不是氣球有多厲害，而是氣球里的水很厲害。蠟燭將熱傳給氣球，水吸收了熱量，讓氣球的溫度始終處在燃點之下，自然就燒不破了。在外探險的人有時候會用塑料袋裝滿水當鍋在火上燒水，水燒開了，塑料袋也不會破。大自然是多么的神奇啊！揭示科學原理，語言簡潔，解說很清晰。原理擴展，豐富文章內容。更多例文一更多例文二快快寫起來吧！寫完后，同桌互相評一評。同桌互評評價標準課下，請大家將你的作文配上實驗畫面（拍照或錄像都可），制作成解說視頻，技術上可咨詢信息技術老師