語文園地二教學反思本次口語交際的內容該不該實行班干部輪流制，開展一次討論活動。本次習作是在學生學習了本組課文，學生對本單元課文已有了一定的理解和認識的基礎上寫一篇看圖作文。寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。“交流平臺”讓學生們回憶學過的寓言故事，并從中能夠體會處道理。“日積月累”安排了9個寓言故事，與本組教材主題密切相關，給人以深刻的道理。“快樂讀書吧”圍繞本組專題“小故事，大道理”，引導學生廣范閱讀既可笑又含有深刻道理的故事，感受中國寓言凝結的智慧。 一、教學效果“口語交際”先小組討論，再推薦代表全班交流。“習作”教學時，先仔細觀察圖畫，想一想，圖上的人在干什么？他們再做什么？可能會說些什么？寫作時，把看到的、想到的寫清楚，寫完后同桌修改，全班交流。“日積月累”我讓學生讀一讀這些9個寓言故事，體會其中所蘊含的道理。在此基礎上背誦積累。“快樂讀書吧”告訴我們怎樣讀寓言。先要讀故事，再體會其中的道理。然后搜集整理外國有名的寓言故事。二、成功之處在進行“口語交際”的教學活動時，我事先為學生開辟活動空間，先自己想一想該不該輪流當班干部，引導學生從多個角度進行熱烈的討論，取得了良好的效果。三、不足之處在進行“習作”時，學生只是一味地因寫作而看圖，不能把實際生活的畫面融入其中，寫出來的文章內容略顯生澀。四、改進措施如果我再重新來上這節課的話，我會這樣做：課前先準備一些學過的寓言故事，自讀后，同桌同學互相說一說從中感受到的道理。然后出示國外一些寓言故事，用同樣的方法進行討論，全班交流。感受寓言故事在世界上產生的巨大影響