粵教版科學三上3.14怎樣測量液體的體積教案課題怎樣測量液體的體積 單元三單元學科科學年級三年級學習目標1認識測量液體體積的儀器,知道體積單位(毫升).2懂得正確測量液體體積的方法.3培養仔細觀察、分析的科學探究精神。重點認識測量儀器并學習用它們來測量液體的體積.難點學習使用儀器測量液體的體積。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，當你有兩杯不相同的水，你知道哪一杯多，哪一杯少嗎？你是怎樣知道的？今天我們就來學習怎樣測量液體的體積，讓我們一起走進課文，感受測量的方法。 板書課題：怎樣測量液體的體積思考交流回答 通過生活實例(感知兩杯水的不同),激發學生思考,調動學生的學習狀態,進入新課學習。講授新課活動1：利用什么來測量想要知道杯子里的水有多少，可以使用量杯或量筒測量水的體積。用什么來測量？討論：觀察量杯和量筒，說一說量杯和量筒有什么不同？要求：因為量筒和量杯是玻璃制品觀察時要注意安全，輕拿輕放。觀察量筒和量杯，找出其相同點和不同點。包括形狀、大小、制作材料、刻度、單位。觀察量筒和量杯記錄：量筒量杯規格100mL 250ml100mL 250ml相同不同不同點：形狀：仔細觀察量杯和量筒的形狀，會發現量杯的形狀是下小上大，而量筒則是一個均勻的圓柱形，上下粗細相同。刻度：量杯因為下小上大，所以刻度也會有變化，刻度通常是下疏上密；而量筒由于上下均勻，因此刻度也是均勻的。用途：量杯適合粗略得測量體積大的液體；而量筒適合測量少量液體的體積，測量也比較精確。體積：量杯和量筒的大小就決定了它們測量體積的大小，量杯容量大，能夠測量體積較大的液體；而量筒容量小，只能測量的液體體積較小。相同點：量筒和量杯都是用來測量液體體積的儀器。 都有刻度，刻度單位是毫升，都沒有0刻度。 常用的量筒或量杯有10毫升、50毫升、100毫升和250毫升等規格。 （二）活動2：測量水的體積使用量筒測量水杯中水的體積。出示：量筒和一杯水。怎樣用量筒測出這杯水的體積是多少毫升嗎？方法：（1）預測液體體積有多少，選擇合適量程的量筒。（2）把液體注入量筒。向量筒注入液體時，應該左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿燒杯，使燒杯頂部的槽口緊挨著量筒口，讓液體緩緩流入。（3）量筒要平放到桌面上,刻度面對自己.（4）讀出液體的體積數。觀察刻度時,視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出所取液體的體積數。否則，讀數會偏高或偏低。要求：量筒是玻璃制品觀察時要注意安全，輕拿輕放。 操作如果把水倒入量筒中，并把量筒放在平整的桌面上，觀察水面所在的刻度，視線要與水的凹面平行，然后讀出刻度讀數。A.讀數時俯視：偏大仰視：偏小 B.量取液體時 俯視：偏小仰視：偏大（三）活動3：選擇合適的量筒或量杯，測量各種容器能盛多少毫升的水。方法：估計一下容器的盛水量，比如，容器可盛水50多ml，就選擇100ml的量杯或量筒，按照正確的方法將水倒入量杯或量筒，視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，讀出所取液體的體積數，就是該容器的容量。要求：明確觀察的操作的要求，因為量筒和量杯是玻璃制品觀察時要注意安全，輕拿輕放。以小組為單位操作如果把不同容器中的水量按正確的操作方法步驟進行測量，并對不同容器的水量進行記錄。記錄：量筒100ml量杯100ml容器內水量85ml85ml小結：學會了使用量筒、量杯測量液體體積的方法步驟，知道不同容器裝的液體可以用測量體積的工具測量出其體積。（四）實踐：測量水杯的容量水杯是常用的生活用品，人們會根據需要選用不同容量的水杯。那你知道你的水杯能裝多少毫升的水嗎？出示：水杯一個、量杯或量筒方法：選取大于水杯的量杯，采取測區容器的方法進行測量。 拓張延伸：課后嘗試測量家里各種水杯的容量。觀察、體會學生分小組活動、了解量筒與兩杯形狀、大小、制作材料、刻度、單位的不同。 思考、觀察、了解掌握正確的讀取液體的刻度的方法。思考、討論、解決問題。記錄、總結實踐、操作、交流，總結。通過實踐了解量杯與量筒的相同特點與不同特點，掌握兩種器具。通過活動了解測量液體的方法，同時掌握正確讀取液體的刻度的方法。讓學生能用所學的知識解決生活中的實際問題。課堂練習一、判斷。1.量杯和量筒是相同的。（ ）2.我們在觀察液體的刻度時,視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平 。（ ）二、選擇。一罐普通可樂易拉罐的體積最接近()A3.5毫升B350毫升 C35升 D350升課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業布置如何測量出一個小石塊的體積？ 課堂小結通過本課的學習我們了解了量杯與量筒的不同，懂得了測量液體的方法。思考小結內容，鞏固學習知識。總結課堂內容，使學生加深理解。板書3.14.怎樣測量液體的體積測量液體體積的工具 量筒量杯液體體積的單位：毫升測量液體體積的方法：選、倒、放、看、讀、寫