第三單元聲音知識點(diǎn)一、聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的1.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。2.音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。3.我們可以運(yùn)用高、低、強(qiáng)、弱來描述和記錄我們聽到的聲音。4.輕輕擊打音叉發(fā)出的聲音弱，重一點(diǎn)擊打音叉發(fā)出的聲音強(qiáng)。5.在相同的力度敲擊下，大鐵釘發(fā)出的聲音最低，小鐵釘發(fā)出的聲音最高。6.音叉和不同鐵釘發(fā)出的聲音記錄實驗器材輕輕擊打時對聲音的描述重一點(diǎn)擊打時對聲音的描述大音叉弱而低強(qiáng)而低小音叉弱而高強(qiáng)而高大鐵釘弱而低強(qiáng)而低中鐵釘弱而略高強(qiáng)而略高小鐵釘弱而高強(qiáng)而高7.聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。8.一個物體（比如音叉、鋼尺、橡皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔孟拢粩嘀貜?fù)地做往返運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為振動。9.使橡皮筋發(fā)出聲音的方法是輕輕撥動。二、聲音的變化、探索尺子的音高變化1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。2.聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。3.用同樣的力度敲擊4個裝水量不同的杯子，裝水越多的杯子聲音就低，裝水越少的杯子聲音就越高。4.橡皮筋拉得越緊，聲音越高，橡皮筋拉得越松，聲音越低。5.物體越細(xì)，或者越短，它們發(fā)出的聲音就會越高。6.在探索尺子的音高變化實驗中，尺子伸出越長，音高越低，伸出越短，音高越高。音高變化柱狀圖三、聲音的傳播1.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。2.在用擊打過的音叉輕輕觸及水面時，水中會產(chǎn)生波紋，波紋會向四周擴(kuò)散，我們還可以看到音叉的振動引起了水的振動。3.聲音在不同物體中的傳播情況是不同的。4.聲音在固體、液體、氣體中都可以傳播。5.在做聲音在不同物體中傳播的實驗中，聲音分別在鋁箔、棉線、尼龍繩、木制米尺中傳播，在鋁箔中傳播效果最好，在棉線中傳播效果最差。6.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，我們就只能看到鬧鐘的鈴在動，卻聽不到聲音，說明聲音不能在真空中傳播。四、我們是怎樣聽到聲音的、保護(hù)我們的聽力1.人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。2.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。3.一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達(dá)我們的耳，引起鼓膜振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)-產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。外界傳來的聲音耳道鼓膜聽小骨及其他組織聽覺神經(jīng)大腦4.耳朵各部位的功能耳郭收集聲波耳道傳遞聲波鼓膜產(chǎn)生振動聽小骨傳遞振動耳蝸把振動變成大腦能接受的信號聽覺神經(jīng)把聲音信號傳遞給大腦5.耳是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。6.過高過強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。7.不管是兒童還是成年人，都可能出現(xiàn)聽力問題。一旦聽力嚴(yán)重下降，通常需要配戴助聽器。8.在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲裝置-發(fā)聲罐 。9.使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的方法事例。（1）用手捂住罐口。（2）用紙包住發(fā)聲罐。（3）把一些塑料泡沫塞進(jìn)罐子。（4）用毛巾包住發(fā)聲罐。10.減弱噪聲的三種途徑是在聲源處控制、在傳播過程中減弱、在人耳處阻斷