練習二十。(教材第105108頁)1.通過練習,加深對1克和1千克的印象,加深對克和千克概念的理解。2.進一步掌握用秤稱物品質量的方法,能熟練、正確地進行簡單的計算。3.進一步培養估量物品質量的意識。重點:正確稱量物品。難點:理解克與千克的概念。課件。師:同學們,關于克和千克,你們知道了些什么?生1:我認識了克和千克,知道了1克的東西特別輕,十個雞蛋大約重500克。生2:我認識了不同的秤。生3:我會用秤來稱物品的質量。生4:我知道了1千克=1000克。師:同學們的收獲真不小。看看這些知識你究竟掌握得怎么樣呢?師:我們先來檢查認識秤。下面的秤最多能稱多重的物品?(課件出示:教材第107頁第11題)生1:第一個最多能稱15千克的物品,因為上面的數字最大是15千克。生2:第二個最多能稱130千克的物品,因為在120后面還有一個大格,一個大格就表示10千克,所以最多能稱130千克。師:認識了秤,回家后和父母逛超市的時候,要留心調查一些常見物品的質量,寫成數學日記,和同學交流一下。現在我們就來看看書中實際物品的測量吧。(課件出示:教材第106頁第8題)師:下面這些物品,怎樣放才能使天平處于下面的兩種狀態?生1:從圖中第一種狀態看,天平左邊的物體重,右邊的物體輕,所以我想在天平左邊放面粉3000克,右邊放桃子200克。生2:從圖中第二種狀態看,天平左右兩邊的物品同樣重,所以我想在左邊放面粉3000克,右邊放蘋果3千克,這樣就能平衡。(鼓勵學生多思考,給學生發表自己見解的機會)【設計意圖:在練習的過程中,幫助學生通過練習、復習,鞏固所學知識,提高運用數學知識解決問題的能力】師:同學們,通過今天的學習,你們知道了什么?克 和 千 克1千克=1000克1.指導學生回顧學習歷程,發現一些規律或研究結果。同時,調查生活中常見物品質量。讓學生和父母一起到超市或市場估計物體的質量或看標注,把研究結果以學習日記的形式記錄下來,加深對克與千克的認識,有助于學生體會數學就在身邊,感受數學的樂趣。2.教學經驗告訴我們:孩子接受知識必須要有一個由易到難,由少到多的感性到理性的過程,這個過程是必須經歷的,不能由老師代替。A類填上合適的質量單位。160() 1()4()8()(考查知識點:克和千克;能力要求:結合實際情況選擇“克”或“千克”)B類看圖寫出這些物品的質量。(考查知識點:克和千克;能力要求:能正確計量物品的質量)課堂作業新設計A類:克千克克千克B類:500克1千克200克教材習題第105108頁“練習二十”1. 25克3千克360克10千克2. 克千克克千克3. 5002304. 略5. 玉米400g書包3kg牙刷20g豬100kg6. =7. 他們說得都不對8.(1)3000克面粉200克桃子(答案不唯一)(2)3000克面粉3千克蘋果(答案不唯一)9. 大約有10個約重3千克10. 1千克蘋果要多少錢?1千克=1000克=2個500克22=4(元)(答案不唯一)11. 1513012. 克千克克克13. 略14. 32思考題:1千克棉花和1千克鐵同樣重