解決問題練習五。(教材第2325頁)1.使學生初步學會解答“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分,看能分成幾份”的除法應用題,會寫單位名稱。2.使學生在解決問題的過程中,體會問題中的內在聯(lián)系,理解數(shù)量之間的關系。3.通過參加豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,讓學生感知生活與數(shù)學的緊密關系,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,逐步提高學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。重點:熟練地運用乘法口訣求商。難點:讓學生在解決問題的過程中,體會兩個問題之間的內在聯(lián)系,理解數(shù)量之間的關系。課件。師:同學們,你們見過蠶寶寶嗎?今天老師給大家?guī)砹?5只可愛的蠶寶寶,要請同學們給它們分別安排好住的地方。【設計意圖:通過提向,使學生情緒飽滿地、積極地投入到學習中去】師:先來看看有什么要求?(課件出示:教材第23頁例3題)生:要求把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里。師:每個紙盒放幾只?該怎樣解答呢?生:因為是平均分,求每個紙盒放幾只,就是求每份是幾,用除法計算是153=5(只)。師:我們一起來檢查一下吧。每盒如果是放5只,那么3盒就是3個5,也就是53=15(只),正好是15只蠶寶寶,說明我們的計算是正確的。以后我們算完習題應該檢查一遍,要養(yǎng)成良好的學習習慣。師:如果老師把要求改動一下,看看你又知道了什么?(課件出示:教材第23頁例3題)生:我知道了每5只蠶寶寶放一個紙盒,問15只蠶寶寶要用幾個紙盒。師:該怎樣解答呢?生1:求用幾個紙盒,就是求15里面有幾個5,用除法計算:155=3(個)。生2:解答之后要檢查,3個紙盒,每個紙盒里面放5只蠶寶寶,那么一共就是15只蠶寶寶,說明解答是正確的。師:對,只有進行細致的檢查,才能保證解答結果的正確。師:比較這兩道題,你能發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方和相同的地方嗎?學生可能會說:我發(fā)現(xiàn)這兩道題說的是同一件事,只不過條件和問題有的地方不相同。我發(fā)現(xiàn)這兩道題是有關系的,都是把15只蠶寶寶平均放在3個紙盒里,每個紙盒都是5只。師:同學們真了不起,不僅解決了問題,還發(fā)現(xiàn)了它們之間的關系。【設計意圖:此環(huán)節(jié)中,引導學生學會解決問題的同時,也要注重檢查,養(yǎng)成良好的學習習慣。在分析、比較的過程中,培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維,同時為進一步學習乘除法應用題作了一定的鋪墊,真正體現(xiàn)了教師的引導地位】師:同學們,今天我們用學過的知識解決了一些生活中的問題,只要我們善于觀察、勤于思考,我相信,一切問題都難不住我們。A類(考查知識點:除法;能力要求:應用除法計算解決問題)B類(1)如果每只小猴子分2個桃子,可以分給幾只小猴子?(2)如果平均分給6只小猴子,每只小猴子可以分到幾個桃子?(考查知識點:除法;能力要求:能運用所學知識解決簡單的實際問題)課堂作業(yè)新設計A類:124=3(個)123=4(盤)B類:(1)122=6(只)(2)126=2(個)教材習題第2425頁“練習五”1. 126=2(個)122=6(筒)2. (1)142=7(個)(2)147=2(個)3. (1)82=4(個)(2)8-2=6(個)4. (1)6(2)45. (1)56=30(個)(2)186=3(個)6. 156556657. -+8. 1836=183186=36183=69. 4184465