用7,8,9的乘法口訣求商。(教材第37、第38頁)1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7,8,9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法,形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2.學(xué)會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高學(xué)生的探索能力,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn):使學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商。難點(diǎn):熟練運(yùn)用乘法口訣求商。課件。師:同學(xué)們,每年的六月份有一個(gè)節(jié)日,是每個(gè)孩子都喜歡過的節(jié)日,你們知道是什么日子嗎?生:“六一”兒童節(jié)。師:為了準(zhǔn)備這個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日,育紅小學(xué)的同學(xué)們都忙壞了。瞧,他們?cè)诟墒裁茨?(課件出示:教材第37頁情景圖)師:仔細(xì)觀察,三個(gè)組的小朋友們分別在干什么呢?生:他們有的在做彩旗,有的在做五角星,有的在準(zhǔn)備氣球。師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會(huì)而布置教室呢。【設(shè)計(jì)意圖:從每個(gè)孩子都喜歡過的節(jié)日開始,使學(xué)生一直保持熱情高漲的狀態(tài)】1.教學(xué)例1。師:這些小朋友準(zhǔn)備的到底如何呢?下面我們?nèi)サ谝恍〗M看看他們準(zhǔn)備的怎么樣了!(課件出示:教材第38頁例1)師:從圖中你找到哪些數(shù)學(xué)問題了?學(xué)生可能會(huì)說:第一小組的小朋友做了56面彩旗,要掛成8行,平均每行掛幾面?師:那該怎樣列式計(jì)算呢?誰愿意把自己的想法告訴大家?生:求平均每行掛幾面,就是把56平均分,每份為8,求可以分成幾份,用除法計(jì)算:568=7。計(jì)算的時(shí)候我是根據(jù)乘法口訣“七八五十六”計(jì)算出來的。師:很好,我們以前學(xué)過用26的乘法口訣求商的方法,除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣。現(xiàn)在一樣,求568的商是幾,應(yīng)該用“七八五十六”這句口訣,所以商就是7。第一小組做了56面彩旗,如果掛成7行,平均每行掛幾面?師:這又該怎樣列式呢?大家自己試一試,然后把你的想法和答案告訴大家。學(xué)生嘗試自己獨(dú)立解答,教師巡視了解情況,然后組織交流匯報(bào),重點(diǎn)說清想法。師:同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:它們的被除數(shù)相同,但除數(shù)和商的位置交換了,并且它們使用了同一句乘法口訣求商。師:說得真棒!2.教學(xué)例2。師:第一小組的準(zhǔn)備情況我們已經(jīng)看過了,那么其他兩個(gè)小組又準(zhǔn)備的如何呢?你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題?在小組里討論交流并完成匯報(bào)。第二小組做了49顆五角星,要平均分給7個(gè)小組,求每個(gè)小組分幾顆五角星,這是平均分的問題,要用除法計(jì)算:497=7(顆)。計(jì)算的時(shí)候,要想跟除數(shù)7有關(guān)的乘法口訣“七七四十九”,所以商就是7。第三小組帶來了27個(gè)氣球,每9個(gè)擺一行,求可以擺幾行,就是求27里面有幾個(gè)9,用除法計(jì)算:279=3(行)。計(jì)算的時(shí)候,要想“三九二十七”,所以商就是3。【設(shè)計(jì)意圖:提高練習(xí)的效率,用好每一道題并反復(fù)用。在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行舉一反三的訓(xùn)練,促使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力】3.歸納小結(jié)。師:我們?cè)谟?jì)算除法算式時(shí),先看一看,除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣。另外,為了方便今后同學(xué)們計(jì)算,老師送你們一首乘法口訣求商歌,跟老師一起念:“算除法,想乘法,口訣缺啥就商啥。”【設(shè)計(jì)意圖:實(shí)踐活動(dòng)充滿了童趣,正是學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生總結(jié)歸納、形成結(jié)論,更有助于學(xué)生計(jì)算能力的提高】師:同學(xué)們,說一說通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?1.由具體情境引出用7,8,9的乘法口訣求商的課題。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”主題圖,引出要用除法計(jì)算實(shí)際問題。如“做了56面彩旗,要掛成8行,平均每行掛幾面?”,通過解決具體問題,使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)求商計(jì)算的必要性,用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問題的工具,因此必須學(xué)好這部分知識(shí)。2.教學(xué)過程由扶到放,讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索,并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7,8,9的乘法口訣求商的基本思路,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力。A類誰先到家?(考查知識(shí)點(diǎn):用乘法口訣求商;能力要求:能又快又準(zhǔn)地計(jì)算除法)B類一個(gè)帳篷最多可以住7個(gè)小朋友,有36個(gè)小朋友,5個(gè)這樣的帳篷能住下嗎?(考查知識(shí)點(diǎn):7的乘法口訣;能力要求:能正確運(yùn)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:577998797B類:75=35(人)3536不能住下。教材習(xí)題第38頁“做一做”1. 2816487884262. 7774383. 785457363177第39頁“做一做”1. 6372549997862. 362542533.得數(shù)是8的:162486324648567得數(shù)是9的:364546819273455得數(shù)是7的:142284213355426