圖形的運(yùn)動(dòng)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6我們學(xué)過哪些圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？這些圖案用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、圖形的放大與縮小。情境導(dǎo)入返回1.圖形運(yùn)動(dòng)之間的異同點(diǎn)名稱平移、旋轉(zhuǎn)圖形的放大、縮小不同點(diǎn)相同點(diǎn)不改變圖形的形狀和大小，只改變圖形的位置。不改變圖形的形狀，只改變圖形的大小。都不改變圖形的形狀。返回2.圖形的平移意義特點(diǎn)要素畫法在同一平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，這樣的運(yùn)動(dòng)叫做圖形的平移。平移不改變圖形的大小和形狀，只是圖形的位置發(fā)生變化。一是移動(dòng)的方向，二是移動(dòng)的距離。要先確定方向，再確定平移的距離。返回3.圖形的旋轉(zhuǎn)意義特點(diǎn)要素畫法在平面內(nèi)，一個(gè)圖形繞一點(diǎn)沿一定方向轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度，這樣的運(yùn)動(dòng)叫圖形的旋轉(zhuǎn)。不改變圖形的形狀和大小。只是圖形的位置發(fā)生改變。一是中心點(diǎn)，二是旋轉(zhuǎn)方向，三是旋轉(zhuǎn)角度。先弄清楚旋轉(zhuǎn)的方向與角度，然后圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。返回4.軸對(duì)稱意義特點(diǎn)畫法一個(gè)圖形，如果沿一條直線對(duì)折，直線兩邊的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。先確定各對(duì)稱點(diǎn)的位置，再連線。返回5.常見圖形的對(duì)稱軸數(shù)量1條3條2條4條無數(shù)條正方形菱形1條1條1條無數(shù)條1條1條2條返回6.圖形的放大與縮小意義特點(diǎn)畫法按一定比例，將一個(gè)圖形放大或縮小，叫做圖形的縮放。圖形的放大：比值大于1，如3:1。1.看比例，確定放大還是縮小。2.算出放大或縮小后圖形對(duì)應(yīng)的邊長。3.畫出圖形。圖形的縮小：比值小于1，如1:2。返回旋轉(zhuǎn)45放大平移這些圖案分別運(yùn)用了哪種圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？返回課堂練習(xí)AB向右平移了5格BC先向右平移了5格再繞中心逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度CD先向右平移了5格再繞中心逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度圖ABCD是怎樣變過來的？DBCA返回在方格紙上畫出圖形B和圖形C。圖形A向下平移3個(gè)方格得到圖形B。圖形B繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到圖形C。C返回畫出每個(gè)圖形的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形返回1.把圖繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。2.把圖繞O點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。根據(jù)要求畫一畫。返回?zé)o數(shù)條哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回課堂小結(jié)1.圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和畫法2.常見圖形對(duì)稱軸的數(shù)量3.靈活運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的方式解決實(shí)際問題課本：第93頁第3題返回課后作業(yè)