人教版六年級下冊數學 綜合與實踐 第四課時 教學反思
5 綜合與實踐 第四課時學生探究平衡規律,通過做實驗觀察兩個量的變化情況,很容易就發現這兩個量成反比例關系。整節課同學們是在自主動手、實驗猜測和驗證總結中度過的,可以說讓學生在自主動手、自主探究中既學習了知識又獲得了能力。同學們動手能力、語言表達能力都得到了鍛煉與提升。在學習中他們既有新的發現,又與舊知識有所聯系,同學們對比表現出了極大的興趣,這就讓我想到了我們的每一節數學課,是否也應該像講授不考試部分這樣放手讓學生自主學習呢?我們總是不放心讓學生自己學習、探究而是以教師的講解包辦一切,我們自認為這樣效率高,但實際上是不是呢?我們真正要做的就是讓學生高效學習、快樂學習