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西師大版三下音樂_苗嶺的早晨 教學設計.doc

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西師大版三下音樂_苗嶺的早晨 教學設計.doc

欣賞課苗嶺的早晨教學設計學情分析:三年級的學生年齡小,好奇心強,活潑好動,思考問題大多以形象思維占主導地位,很少的接觸少數民族的音樂,對少數民族文化不了解。所以教師的教學應盡量直觀、生動、以各種不同的方式吸引學生,從而激發學生學習積極性,主動參與教學活動,主觀上喜歡少數民族音樂,了解少數民族音樂文化。樂曲中出現的音樂知識,如臨時降音記號、下滑音、前依音是學生還未認知的音樂知識

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