1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。2.人民幣的單位元、角、分及它們的進(jìn)率。3.人民幣的單位間的換算。4.認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示物品的單價(jià)。5.元、角、分的加、減法計(jì)算。1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2.認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣,會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。3.讓學(xué)生經(jīng)歷購物活動(dòng),初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣。1.為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢幣。人民幣是看得見、摸得著的特殊商品,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣不能空空無物,必須依托我國發(fā)行的各種面值的人民幣來學(xué)習(xí)。如果讓學(xué)生用真幣來學(xué)習(xí),一來不安全,給家長帶來負(fù)擔(dān);二來不衛(wèi)生,會(huì)影響學(xué)生的健康,因此用真幣作為本單元的學(xué)習(xí)材料是不合適的。為了解決這個(gè)問題,改用模擬的人民幣來學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)。2.設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。本單元的教學(xué),從主題圖開始,包括例1至例7七個(gè)例題,這些都離不開學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。因此,設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成為本單元備課的一個(gè)重要內(nèi)容。如例1的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣。教學(xué)中,可以讓學(xué)生以小組為單位將準(zhǔn)備好的模擬人民幣進(jìn)行分類,通過分類活動(dòng)歸納出我國發(fā)行的人民幣的種類及每種人民幣的面值和圖案、色彩特點(diǎn),把認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣的活動(dòng)落到實(shí)處。又如,例2的教學(xué)是認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的十進(jìn)制關(guān)系。這些內(nèi)容是比較抽象的,教學(xué)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的生活常識(shí),組織學(xué)生開展有趣的換錢活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中理解元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系和1元、1角和1分的幣值的大小。3.關(guān)于物品單價(jià)的教學(xué)。物品的單價(jià)用以元為單位的兩位小數(shù)來表示,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號(hào)的簡潔、明了和使用的方便。教學(xué)時(shí),不必向?qū)W生介紹小數(shù)的有關(guān)概念,只需讓學(xué)生知道:單價(jià)中小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元,小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角,第二個(gè)數(shù)表示幾分。物品價(jià)格用這種方法表示是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐和商品交換活動(dòng)中總結(jié)出來的,它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。1認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí)2簡單的計(jì)算2課時(shí)