練習課教材練習十六部分習題。1.進一步理解兩位數減一位數和整數的算理和算法,提高計算的正確率。2.培養學生的計算能力和分析能力。3.感受數學與生活的密切聯系,提高學生學習數學的興趣。1.理解并掌握兩位數減一位數和整十數的算理和算法,提高計算的正確率。2.能夠運用數學知識解決實際問題。投影、寫有算式題的蘋果卡片、籃子等。1.口算。37-3=54-4=74-7=37-8=54-6=74-3= 69-30= 58-40= 37-20= 78-9=2.說一說37-9、60-2的計算過程。1.練習十六第9題。投影出示第9題圖。用六邊形外面的數作為被減數,分別減去6和8。六邊形外面的被減數要遮擋住,每次只出示一題。要求學生看題說得數,對于口算較困難的學生要求說算法。2.練習十六第7題。要求學生看書上彩圖,弄清圖意。兩人一組說一說,怎樣解決提出的問題。(從圖中我找到了要解決問題所需要的信息:湖邊有22只船,劃走7只。求還剩多少只。就是從總數里面去掉劃走的一部分,就可以求出還剩多少只。用減法計算,列式是22-7)板書: 22-722-7怎樣算?說一說你的計算方法。22-7=15(只)還剩15只。3.練習十六第12題。訂正答案。70-7=6363-7=5656-7=4949-7=4242-7=3535-7=2828-7=2121-7=1470635649423528211490-9=8181-9=7272-9=6363-9=5454-9=4545-9=3636-9=2727-9=18908172635445362718觀察70連續減7和90連續減9后,所得的差有什么特點?(90連續減9后,這些數十位上的數是按照9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序排列的,而個位上的數是按照0、1、2、3、4、5、6、7、8的順序排列的;十位上的數依次減1,個位上的數依次加1)為什么會出現這樣的規律?因為減去9,可以看作先減10,再在個位上加1。引導學生繼續往下算,又發現了什么?18-9=99-9=0從90里面連續減了幾個9以后差是0?(從90里面連續減了10個9以后差是0)1.計算下面各題。74-5=67+2=45-6=79-40=48+50=96-6=98-5= 83-30=80-4= 30-9= 30+9= 78-20=2.練習十六第11題。教材第73頁思考題。課堂作業新設計1. 6969393998909353762139582. 637275454497335思維訓練小紅與每人握一次手,共握了39次手,也就是與39人各握一次手,加上小紅本人就是40人。教材習題練習十六7. 22-7=15(只)9. 74-6=6850-6=4441-6=3535-6=2963-6=5782-6=7643-8=3570-8=6227-8=1995-8=8784-8=7653-8=4512. 5649423528211472635445362718