整理和復習教材第56頁的內容及第57頁練習十四的第18題。1.讓學生經歷知識的整理過程,體驗到整理在復習中的作用,形成較為系統的知識結構。2.通過對本單元知識系統地整理和復習,讓學生進一步理解和掌握小數的意義、性質、小數點的位置移動規律、小數與單位換算以及求近似數等知識。3.通過分層練習,鞏固本部分知識,發展數學思維,增強學習數學的信心。重點:理解小數的意義,掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。難點:用“四舍五入”法按要求求出小數的近似數。多媒體課件。師:這節課我們來復習小數的意義和性質。通過復習進一步理解小數的意義,掌握小數的性質以及小數點位置移動引起小數大小變化的規律,能把較大數改寫成“萬”或“億”作單位的數,并能按要求求出小數的近似數。(一)復習小數的意義和性質。1. 小數點右邊第一位是()位,計數單位是(),第二位是()位,計數單位是(),第三位是()位,計數單位是()。2. 整數部分最小的計數單位是(),小數部分最大的計數單位是(),這兩個單位之間的進率是()。3. 讀出下面的數。25.3310687.2159.031102.450.2650.0170.010小結:在讀小數時,整數部分和以前的讀法一樣,小數部分無論是中間的0還是末尾的0都要讀出來。師:上面的小數中,哪些是兩位小數?哪些是三位小數?哪些小數可以化簡?如果把87.21改成三位小數應該怎樣寫?106改寫成三位小數應該怎樣寫?鞏固練習:試做教材第56頁第1題。(二)復習小數的性質和小數的大小比較。1.把下面小數化簡。4.70016.01008.710014.002.不改變數的大小,把下面的數寫成兩位小數。4.213.121(1)學生做,指名板演,集體訂正。(2)問:做題的依據是什么?什么是小數的性質?3.做教材56頁第2題。(1)學生在書上做,指名板演,集體訂正。(2)讓學生說一說怎樣比較兩個小數的大小。4.把這些數按從小到大的順序排列。0.10.0120.1020.120.021(三)復習小數點位置移動引起小數大小變化的規律。1.做教材56頁第3題。(1)學生在書上做,指名板演,集體訂正。(2)讓學生說一說小數點位置移動引起小數大小變化的規律。師:小數點向右移動,原來的數就擴大,向右移動一位、兩位、三位原數有什么變化?小數點向左移動,原來的數就縮小,向左移動一位、兩位、三位原數有什么變化?師:要把一個數擴大(或縮小)到原數的10倍()、100倍()、1000倍()小數點應怎樣移動?學生討論后匯報。2.練習。(1)把1.8擴大到原數的100倍是()。()擴大到原數的1000倍是6.21。(2)把()縮小到原數的倍是0.021。()縮小到原數的倍是6.21。(四)復習求小數的近似數和整數的改寫。1.把下面小數精確到百分位。0.8342.7863.895(1)學生做,指名板演。(2)讓學生說一說怎樣求一個小數的近似數。2.(1)把下面各數改寫成用“萬”作單位的數。486700521000(2)把下面各數改寫成用“億”作單位的數。4600000007189600000(學生在練習本上做,指名板演,說一說怎樣把一個較大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數)3.把下面各數改寫成用“萬”作單位的數,并保留一位小數。67100209500(1)學生在練習本上做,指名板演。(2)比較改寫成用“萬”或以“億”作單位的數和求一個小數的近似數要注意什么?4.做教材56頁第4題。(1)學生在練習本上做,指名板演。(2)師生總結:把一個數改寫成用“萬”或用“億”作單位的數,只要在“萬”位或“億”位后面點上小數點,去掉小數點末尾的0,再在后面添上“萬”字或“億”字,反過來,一個用“萬”或“億”作單位的數,要改寫成原來的整數,只要把它擴大1萬倍或1億倍就可以了。師:這節課復習了什么內容?師:現在請你閉上眼睛思考下面各個問題。(1)怎樣的數可以用小數表示?(2)小數的性質是什么?(3)小數點位置移動引起小數大小變化有什么規律?(4)我們可以怎樣比較小數的大小?(5)不同計量單位之間怎樣進行單位換算?(6)怎樣求小數的近似數和按照要求改寫成以“萬”或“億”為單位的數?師:這節課整理和復習了什么內容?通過這節課的學習,你有什么收獲和體會?生1:學完一個單元,要對知識進行梳理,建構自己的知識結構網。生2:知識之間是有內在的必然聯系的,比如求小數的近似數和求整數的近似數都可以用“四舍五入”法。整理和復習小數的意義和性質A類1.直接寫結果。2.871034.81103.910000.003100210000.6710012.51000.1481004.61000(考查知識點:小數點位置移動引起小數的大小變化;能力要求:能利用小數點位置移動引起小數的大小變化計算)2.下面是四種動物每分鐘奔跑的速度,把它們按從快到慢的順序排列起來。大象:400m袋鼠:1.2km馬:1670m梅花鹿:1km480m(考查知識點:小數的大小比較;能力要求:能進行單位轉化比較小數的大小)3.用四舍五入法寫出表中各小數的近似數。保留整數保留一位小數保留兩位小數3.02510.5499.968(考查知識點:小數的近似數;能力要求:會求小數的近似數)B類1.判斷。(對的在括號里畫“”,錯的畫“”)(1)小數點向左移動兩位,原來的小數就擴大100倍。()(2)把4.123的小數點去掉,這個數就擴大3倍。()(3)0.110=0.01()(考查知識點:小數點位置移動引起小數大小變化的規律;能力要求:能解決小數點位置移動問題)2.填空。(1)光每秒傳播299792km,改寫成用“萬千米”作單位的數是()。(2)2002年,亞洲人口約3769000000人,改寫成用“億人”作單位的數是()。(3)2014年,我國公路客運量為3464335萬人,改寫成用“億人”作單位的數是()。(考查知識點:小數的改寫;能力要求:能按照要求把小數改寫)課堂作業新設計A類:1.28.73.48139000.30.0020.0067125014.80.00462.1670m1km480m1.2km400m3.3,3.0,3.0311,10.5,10.5510,10.0,9.97B類:1. (1)(2)(3)2.(1) 29.9792萬千米(2)37.69億人(3)346.4335億人教材習題教材第57頁練習十四1.略2.0.81.654.53.23500.4413542000011.0344.100100.11005.(1)(2)(3)(4)6.(1)3.120.05(2)30.07.290708598.1t=1000kg131001000=130(kg)130kg=0.13t