一、本單元教學內容:本單元的主要內容有小數加、減法,小數混合運算以及整數運算定律推廣到小數。具體編排如下表:例題內容例1一般的小數加、減法例2特殊的小數加、減法例3小數加減混合運算例4整數運算定律推廣到小數,能運用運算定律進行簡算二、重難點設置:重點:理解和掌握小數加、減法計算的算理和算法。難點:小數加、減法中的簡便算法。在本單元之前,學生已經掌握了整數的加、減法和整數加法運算定律,明白了相同數位才能相加的道理。小數加、減法是小學數學的基礎知識,是繼續學習數學和解決實際問題經常用到的。在掌握筆算的基礎上,簡單的小數加、減法計算,要達到不寫豎式,直接就能說出或寫出得數的程度。1.在具體的情境中,引導學生自主探索小數加、減法的計算方法,理解計算的算理,掌握一般的算法,并能正確地進行小數加減混合運算,不斷提高學生的計算能力。2.使學生經歷計算、比較、歸納、推理等活動,理解整數運算定律對于小數同樣適用,主動探索和發現小數的簡便算法,并會運用運算定律進行一些小數的簡便計算,進一步培養學生的數感,增強計算的靈活性。3.使學生體會小數的加、減法在生活、學習中的廣泛應用,培養學生的數學應用意識,不斷積累數學計算的經驗。進一步體驗數學與生活的聯系,感受數學的意義和價值,增強學習數學的信心。1.選擇近期對學生有較大影響的活動來學習小數加、減法。2.注重知識之間的內在聯系,促進學生自主學習。教學小數加、減法的計算法則時,要講清只有相同計數單位上的數才能相加、減的道理;教學整數加法運算定律推廣到小數時,要突出小數與整數的聯系,引導學生把已學的整數知識遷移到小數,然后區分與整數不同的地方,并培養學生遷移類推的能力。3.克服思維定式的影響,突破小數計算中的難點。4.加強估算練習,提高學生的估算意識。5.引導學生逐步形成發現并提出問題的良好習慣。6.使學生經歷歸納、推理的過程,體會加法運算定律對小數加法同樣適用。1.小數加減法2課時2.小數加減混合運算1課時3.整數加法運算定律推廣到小數1課時