1.聯系實際生活,體會數學與生活的聯系。結合主題圖,創設了“小豆豆”測身高的生活情境,自然地引入新課,使學生看到小數在生活中的廣泛應用。然后類推整數的“四舍五入”法,把一個小數精確到十分位、百分位和個位,深刻體會保留幾位小數的含義。通過學習,使學生體會到保留一位小數就是精確到十分位;保留兩位小數就是精確到百分位;保留三位小數就是精確到千分位。2.把不是整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數和把整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數方法相同,后者的改寫是移動小數點,其實前者也是移動小數點,只不過運用了我們后面所學的小數的基本性質,把小數點后面的零去掉了。另一方面,講清楚了求一個小數的近似數和把一個數改寫成指定單位的數有什么區別,求近似數需要省略后面的尾數,所以求的是一個數的近似數;而改寫成用“萬”或“億”作單位的數,只要把小數點向左移動四位或八位,加一個單位就可以了,沒有改變數的大小。教學時,依托改成用“萬”作單位的數來類推用“億”作單位的數的方法,讓學生自己建構起屬于自己的知識結構,也提高了學生類推、遷移的能力