本單元把加法運算定律和乘法運算定律放在一起學習,學生在學習了加法運算定律后,再學習乘法運算定律,這樣有利于知識的遷移,便于學生感悟知識之間的內在聯系與區別。在簡便計算這一部分教學中,除了安排加法、乘法的簡便計算外,還安排了減法和除法的簡便計算,這樣的安排,有利于學生系統地學習和掌握知識,構建比較完整的知識結構。本單元教材的一個鮮明特點是不再僅僅給出一些數值計算的實例,讓學生通過計算發現規律,而是結合學生熟悉的問題情境,幫助學生體會運算定律的現實背景,這樣便于學生根據已有的知識經驗,分析和比較不同的解決問題的方法,引出運算定律,同時注意解決問題策略的多樣化,這對發展學生思維的靈活性,提高分析問題、解決問題的能力,也有一定的促進作用。同時,教材在練習中還安排了一些實際問題,讓學生借助解決實際問題,進一步體會和認識運算定律。一、本單元教學內容:1.加法運算定律。2.乘法運算定律。二、重難點設置:重點:加法交換律、結合律,乘法交換律、結合律和分配律,減法的運算性質、除法的運算性質。難點:結合具體情況,靈活選擇合理的運算定律進行簡便計算。對于小學生來說,運算定律的概括具有一定的抽象性。好在學生通過第一階段的學習,對加法和乘法的一些運算規律已經有所了解,這是搞好本單元教學的有利條件。在此基礎上,本單元的教學應著重幫助學生把這些零散的感性認識上升為規律的理性認識。學生易錯點是在學習了新知識后只是模仿著運用運算定律而不理解,只有對運算定律的內涵有了較為理性的認識后才能達到正確靈活地運用。1.使學生認識加法交換律、結合律,乘法交換律、結合律和分配律,理解加法和乘法運算定律的內涵,并能運用運算定律進行一些簡便計算。2.使學生經歷歸納、概括運算定律的過程,體驗數學模型的建構與解構過程,積累基本的數學活動經驗。3.使學生能夠結合具體情況,靈活選擇合理的算法,在解決問題的過程中,初步感受數學與現實生活的聯系,提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。1.充分利用學生已有的知識經驗和生活經驗促進知識的遷移。2.關注問題情境的創設與運算定律建構的關系,從而幫助學生內化運算定律。3.強調形式的歸納與意義的理解相結合。4.把握運算定律與簡便計算的聯系和區別。1加法運算定律4課時2乘法運算定律3課時