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教科版三上科學《空氣能占據空間嗎》教學設計.docx

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教科版三上科學《空氣能占據空間嗎》教學設計.docx

空氣能占據空間嗎教學設計【教材簡析】通過上節課的感性觀察,學生已經感受到空氣的存在,特別是大塑料袋的活動使學生明白通過一定的方法,我們也能感受到看不見摸不著的空氣。空氣是否也和其他物質一樣,占據空間呢?這個問題對于三年級的學生來說,會存在一些爭議。本課通過系列活動,在學生認識了空氣確實存在的基礎上,讓學生認同空氣和其他物質一樣能夠占據空間。【學生分析】學生在一年級下冊曾經用占

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