本文的作者聞一多先生，大家應該都不陌生。七年級下學期我們曾經學習過關于他的一篇文章，同學們還記得嗎？說和做記聞一多先生的言行片段臧克家今天，讓我們一起走進聞一多先生的最后一次講演，共同學習他錚錚不屈的愛國精神吧。第一課時第二課時13最后一次講演1.了解作者，識記并掌握文中的生字詞。（重點）2.理解感嘆句、反問句、褒貶詞的使用對表達演講者思想感情的作用；品味愛憎分明、充滿激情、極富號召力和感染力的語言。（難點）3.學習聞一多先生強烈的愛憎情感和為追求真理不怕犧牲的精神。（素養）第一課時講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且所講的都是些較為重大的問題或是就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育的作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。最后一次講演是一篇用滿腔愛國熱忱譜成、用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。1945年抗日戰爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，陰謀發動內戰。中國人民在中國共產黨領導下，堅持民主和平，反動獨裁和內戰，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨當局為了鎮壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準備發言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發表了這篇義正詞嚴的講演。當天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次講演”。李公樸，江蘇人。青少年時便關心國家大事，“五四”運動時，在上海發起組織愛國團，“五卅”運動時任上海學聯工人科科長，1926年到廣州參加北伐軍。“四一二”政變后，憤然離開軍隊，“九一八”事變后，積極參加抗日救國運動，1938年到延安，抗日戰爭勝利后，他繼續堅持戰斗，積極從事民主和平運動。1946年1月重慶“校場口血案”中被特務毆打致傷。5月初到昆明，全國內戰開始后，與聞一多積極發動“呼吁和平宣言”萬人簽名運動。7月11日晚，于回家途中，被國民黨反動派的特務殺害。聞一多（18991946），詩人、學者、愛國民主戰士。本名家驊，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被國民黨特務暗殺。他致力于研究新詩格律化的理論，倡導新詩具有“音樂的美（音節），繪畫的美（辭藻），并且還有建筑的美（節的勻稱和句的均齊）”。著有新詩集紅燭死水，學術著作神話與詩唐詩雜論古典新義楚辭校補等。主要著作收在聞一多全集中。誣蔑籍貫捶擊賦予卑劣卑鄙蠻橫挑撥離間mijhnchubtiofbili（）召公（）召喚（）挑擔（）挑撥（）橫豎（）中間橫間（）蠻橫（）間接hnghngjinjin挑tiotio召zhosho捶（）棰（）蔑（）篾（）錘（）陲（）chuchuchuchu竹篾誣蔑mimi卑（）婢（）奴婢卑劣bib裨（）裨益b錘煉捶擊棰殺邊陲卑劣誣蔑蠻橫賦予挑撥離間卑鄙無恥卑鄙惡劣。捏造事實敗壞別人的名譽。（態度）粗暴而不講道理。給予（重大任務、使命等）。引起是非爭端，使別人不和。形容品質低下，不知廉恥。朗讀課文，回答：聞一多在他的最后一次講演中講了什么？聞一多在李公樸的追悼會上，義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。課文開頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達出來的？1.交替使用反問句、設問句、感嘆句。2.語氣和用語上的感情色彩。作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質，指出反動派的末日來臨的？揭露虛弱本質：自己在恐怖、慌、害怕指出末日來臨：完了、快完了聞一多先生預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據？請從文章中找答案。1.他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕；2.殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；3.歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。聞一多先生對進步青年提出了什么樣的號召？聞一多先生熱情地號召青年繼承傳統，爭取民主和平的勝利。我們要發揚云南光榮的歷史！歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！文末表達了聞一多先生怎樣的斗爭決心？表明先生為追求光明和民主，決心為革命事業獻身的斗爭精神，準備隨時為真理獻身的斗爭精神。你對聞一多講演中的哪句話印象最深刻？請同學們暢所欲言。接下來，讓我們進一步深入學習這篇講演。第二課時這篇演講運用了很多褒貶分明的詞語、短促有力的句式和多種修辭手法來表達強烈的愛憎感情。請同學們仔細品味。為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！“光明正大”與“偷偷摸摸”，一褒一貶，形成鮮明的對照，揭露反動派是地地道道的虛偽動物，表達了對反動派的憎恨之情。今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！變換人稱，運用設問和反復的修辭手法，表達了對特務強烈的憎恨之情。其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，痛斥特務分子的卑劣行為。第5段寫道：“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”試分析這句話的含意，并說說表達了作者怎樣的情感。用“一個”和“千百萬個”對比，突出人民的力量是不可估量的。說明一個愛國人士被殺害，會有更多的愛國人士站起來斗爭，表達了對反動派殺害愛國人士的蔑視，以及對人民終將勝利充滿了信心。聞一多先生為什么在講演中不斷變換人稱？在講演中使用的人稱不斷變換，對表達講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。鼓舞人們團結斗爭時用“我們”，表現出講演者與群眾親密戰斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達出講演者感情的鮮明，立場的堅定。譴責反動派制造的暗殺行徑；揭露反動派色厲內荏的本質；號召進步青年繼承先烈遺志，繼續斗爭。表達自己和千百個愛國志士隨時準備以身殉志的斗爭決心。聞先生在給臧克家的信中說：“既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”結合本文內容，說明聞一多是從哪幾個方面“講個痛快”的？這篇演講稿表現了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情？他對國民黨特務又是怎樣的思想感情？這篇講演表現了聞一多先生強烈的愛憎感情。對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚了李公仆先生和昆明人民，他們為爭取民主和平獻出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務的罪惡行徑質問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學們，我們現代青年的任務又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？我們現代青年肩負著刻苦學習，掌握本領開拓未來，建設四化的歷史重任。我們要堅持四項基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻身四化，這樣才能無愧于為中華人民共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的無數革命先烈。本文義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，高度贊揚了李公樸先生和昆明青年為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神，表達對實現民主和平未來的堅定信心，號召廣大人民群眾為實現和平民主的目標而斗爭到底。在嚴酷的白色恐怖下，在斗爭的嚴峻關頭，聞一多挺身而出，大義凜然，以豪邁的氣概同反動派展開面對面的斗爭，這種精神將永遠鼓舞我們不斷前進。巧用對比手法。作者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度，故意拉大兩者距離，并賦予不同的情感色彩，從而達到更佳的表達效果，如在第2段中“這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮”，把反動派與李公樸置于對比的立場，以反動派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動派的“恥”，兩者互相作用。在強烈的對比中，表現對反動派的憤怒與蔑視和對李先生的贊揚，充分表達出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。大量運用設問句、反問句和感嘆句。設問句主要用來使聽眾產生感情上的共鳴，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。反問句主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，如“這成什么話”“憑什么要殺死李先生”。感嘆句是這篇講演中用得最多的，如“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”把講演者義正詞嚴的指斥、反動派尷尬龜縮的情態表現得很充分。運用褒貶詞語，富有感情。本文寫什么人，用什么詞，褒貶分明。在寫國民黨反動派時用了“最卑劣最無恥”“毒手”“偷偷摸摸”等貶義詞，表達了對敵人的憤怒、憎恨之情。寫進步力量時用了“光榮”“光明”等褒義詞，表達了對進步力量的贊美之情，有力地表達了感情。最后一次講演痛斥敵人的卑劣贊揚李先生的光榮揭露敵人虛弱的本質指出反動派的末日來臨號召進步青年臨危不懼堅持真理勇于獻身1.下列詞語中加橫線字的注音有誤的一項是（）A.蠻橫（hng）協商（xi）卑鄙無恥（b）B.輿論（y）黎明（l）義憤填膺（yng）C.卑劣（li）誣蔑（mi）挑撥離間（jin）D.捶擊（chu）賦予（f）和藹可親（i）A解析：“卑鄙無恥”的“鄙”應讀“b”。2.下列句子中，畫線詞語使用不恰當的一項是（）A.通過暗殺革命人士來維持獨裁統治，這種卑鄙無恥的行徑令人發指。B.上課遲到了，他向老師報告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。C.這件事我做得光明正大，問心無愧。D.反動派想通過謠言來挑撥離間、蠱惑人心。解析：B項，“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不敢讓人知道。此處形容手腳動作輕，應該用“輕手輕腳”。B3.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）A.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！B.你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？C.我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。D.一二一是昆明的光榮，是云南人民的光榮。解析：D項，“一二一”應加上雙引號。D4.對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）今天，這里有沒有特務？你站出來！暗殺了人，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”無恥啊！無恥啊！A.設問引用反復B.反問比喻反復C.反問引用反復D.設問比喻反復解析：明確句是設問而非反問。句“桃色事件”是引用。A（2019湖南婁底中考題）閱讀文段，回答問題。將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上葉子鵬王財忠在中華民族幾千年的文明發展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅克難的強大精神力量。“只有精忠能報國，更無樂土可為家”，甲。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現和終生為之忘我奉獻的偉大目標。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經地義的人之常情。“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，乙。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業、而創萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首滿江紅成為抒發愛國情懷的千古絕唱，激勵了世世代代的華夏兒女奮發圖強、建設河山；新民主主義革命時期的方志敏用可愛的中國表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，丙。愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉化為實踐，把對祖國的深情厚誼轉化為實際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”，是愛國給予的奮斗力量；大科學家黃大年在祖國的事業面前“俯首甘為孺子牛”，是愛國賦予的奉獻力量。愛國的力量是精神的強力之表現，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達。在這個偉大的時代，中國正以昂揚的姿態雄踞于世界的東方，當代青年躬逢千年未有之盛世，務必堅定愛國的自覺、奮發為國的情懷、激發強國的力量，把愛國之情、強國之志、報國之行統一起來，把自己的夢想融入實現中華民族偉大復興中國夢的壯闊奮斗之中，將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上。（選自中國青年網，有刪減）1.根據選文，將下面三句話的序號分別填入相應的位置。愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷。愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量。愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。甲：__________乙：__________丙：__________2.結合選文第4段，說說你對畫線詞語的理解。愛國的力量是精神的強力之表現，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達。3.下列鏈接材料，做哪一段的論據最恰當？請說說理由。鏈接材料：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，愛國詩人陸游生死離別之際唯一牽掛的是“王師”何時北定中原，這就是愛國的自覺。1.甲：乙：丙：2.把愛國力量比作“精神原子彈”，生動形象，有力地論述了“愛國是一種力量，愛國力量是最無堅不摧的力量”這一分論點，讓抽象的道理淺顯易懂，便于讀者理解和接受。3.這一則材料最適合作為第2段的論據。因為材料用愛國詩人陸游生離死別還念念不忘“北定中原”體現愛國的自覺。這一事例與第二段的論點“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致。參考答案：結合本課和說和做的內容，寫一篇題為我心中的聞一多先生的作文