有一天，德國詩人歌德在魏瑪公園散步。不料，在一條小道上遇到了一個對他懷有敵意、貶低他作品的文藝批評家。真是冤家路窄！這條狹窄的過道，只能通過一個人。兩人面對面僵持了幾秒鐘，那個批評家傲慢地開口了：“我從不給蠢貨讓路！”歌德平靜地看了看那個人，回應道：“我卻正好相反。”說完，微笑著退到一邊。這是一個巧妙應對的例子。相信每個人讀后，都會為歌德的機智會心一笑。那么什么是應對呢？口語交際應對1.掌握應對的相關(guān)知識，在實踐中提高應對能力。（重點）2.在應對中注意語言美，抵制不文明的語言，養(yǎng)成說普通話的習慣，講話文明、得體。（重點）3.能抓住別人說話的重點，應對要做到清楚、明白，有準備，有中心，有條理，語氣、語調(diào)適當。（難點）4.根據(jù)交際情景，及時做出自我調(diào)控，講究應對技巧，隨機應變，巧妙應對。（素養(yǎng)）什么是應對應對就是對別人所說的話做出回應，或?qū)e人提出的問題給予回答。廣義的應對應該包括聊天、問答、討論等中的回應，這里則主要指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時隨機應變的話語能力。1.根據(jù)對方的態(tài)度采用不同的應對方式。想要做到巧妙應對，首先應該判斷對方的態(tài)度是善意的玩笑、提問，還是惡意的譏諷、挑釁。對方的態(tài)度不同，應對的方式也應有所不同。如果是善意的玩笑，就要報以善意的幽默、自嘲；反之，就可以選擇恰當?shù)姆绞剑e極應對，不給對方以可乘之機。如何應對據(jù)說英國著名戲劇家蕭伯納走在街上，被人騎自行車撞倒在地，好在沒有大礙。肇事者扶起他，十分誠懇地向他道歉。蕭伯納詼諧地回應道：“你運氣真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名揚四海了。”蕭伯納的應對輕松、幽默地表達了自已不介意的態(tài)度，化解了尷尬的局面。2.掌握一定的應對技巧。特別是面對一些特殊場合，如國際交往、答記者問或其他正式場合的交流等，或者遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應對技巧。常見的應對技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題等。據(jù)說一個外國友人曾問周恩來總理：“你們中國一共有多少錢？”周總理想了想，說：“我們中國一共有18元8角8分。”因為當時中國的人民幣面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起來正好是18元8角8分。這一應對通過巧妙轉(zhuǎn)換概念，既幽默地回答了外國友人的提問，又避免了尷尬，還有效地保守了國家機密。需要注意的是，巧妙應對的前提是能夠準確理解對方的意圖，把握對方的主要觀點。因此，認真傾聽對方的話語尤其重要。在此基礎(chǔ)上，如果能夠依據(jù)當時的話語情境，快速調(diào)動思維，迅速做出反應，就能夠隨機應變、巧妙應對了。口語交際主要通過書面形式的表述題來評估學生的口語交際能力。常見的考查方式是設(shè)置特定的情境，要求學生寫出別人講話的言外之意，或?qū)懗鋈宋锂敃r可能說的話，或?qū)懗鲇懻摰慕裹c和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦挛镞M行評價等等。考查形式1.“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等。2.“獨白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗教訓、說目擊情況等。3.“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等。4.“表演”類：當眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。5.“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、建議、討論、辯論等。題目類型1.言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語。2.言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話。3.言之有“序”，即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。4.言之有“節(jié)”，即話要簡潔明了，不拖泥帶水。答題要求一、閱讀下面的應對案例，簡要分析、評價這些名人采用的應對技巧。孔融十歲的時候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個叫陳韙的官員卻當眾不以為然地說：“小時了了（聰明），大未必佳。”孔融立即回應道：“想君小時，必當了了。”巧換概念法。孔融巧換陳韙“小時了了（聰明），大未必佳”的概念，不直接說陳韙“大未必佳”，而說陳韙“想君小時，必當了了”，言外之意是陳韙現(xiàn)在并不聰明。一名英國女士非常喜歡錢鍾書的小說圍城，于是打電話給錢鍾書請求見面。錢鍾書對她說：“假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認識那下蛋的母雞呢？”自嘲法。針對一名英國女士求見的請求，錢鍾書既沒有直接同意，也沒有一口回絕，將自己的作品圍城比作那一個好吃的“雞蛋”，將自己比作那只下蛋的“母雞”，委婉地回絕了這位英國女士因那“雞蛋”好吃而想見“母雞”的請求，通俗易懂，令人莞爾。一個年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整一年。”“請倒過來試試吧，”門采爾認真地說，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準能賣掉它。”顛倒思路法。門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結(jié)果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。二、以小組為單位，任選下列一種情境（也可自己設(shè)計情境），自主設(shè)計流程，分配角色，合作完成口語交際活動。情境1：21世紀初，賀敬之重回延安，有記者采訪他，請他談談：走進新世紀的延安，有什么新的感想？如果再寫一首回延安，會寫哪些內(nèi)容？示例:記者：賀老先生您好，時隔多年，今天您又一次走進延安，對新世紀的延安，您有什么新的感想呢？賀敬之：現(xiàn)在，延安地區(qū)面貌煥然一新，高樓大廈如雨后初筍，寬闊、干凈的街道馬路，舒適的環(huán)境，順暢的交通，巍巍寶塔山，潺潺延河水，美麗的山巒，霓紅燈閃爍的夜景，十分怡情益智。記者：如果讓您再寫一首回延安，您會寫哪些內(nèi)容？賀敬之：我可能會寫延安如今在經(jīng)濟建設(shè)、文化傳承、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的巨大成就。情境2：近幾年，一些地方計劃增加中高考語文試卷的分值。對此，支持和反對的人都不少。市電視臺正在制作一期關(guān)于這一問題的節(jié)目，邀請幾位贊成“語文加分計劃”的嘉賓（包括教育專家、教師、家長和學生）接受現(xiàn)場和電視機前觀眾的提問。情境3：某中學評選出了五名不同年級的“讀書之星”，他們在讀書方面各有高招，對選書、讀書、用書也有自己的見解。頒獎之前，學校安排這五名同學參加全校大會，與同學們面對面交流，并回答大家的問題。示例：主持人：今天，我們舉行的是“讀書之星”頒獎儀式。在頒獎開始前，先請獲得“讀書之星”稱號的同學與大家分享一下自己在讀書方面的經(jīng)驗。大家可以就自己疑惑的問題進行提問。同學甲：請問我們應怎樣挑選適合自己的、有價值的書籍來閱讀呢？“讀書之星”A：首先，確定自己的閱讀目的，是想閱讀對自己的思維觀念有幫助的書，還是想閱讀打發(fā)時間的書。確認好主題以后，通過各大網(wǎng)站書籍分類或者搜索關(guān)鍵詞的方法找到關(guān)于該主題的書單，進行初步篩選。選好書單后，看看這些書籍的版印次。一般來說，重印次數(shù)越多，說明此書的內(nèi)容越經(jīng)典。然后，分析作者。好的作者寫出來的作品一般不會很差，所以在決定閱讀一本書之前，可以多花些時間去了解一下書的作者，這樣有助于我們選出自己喜歡的書。買書前，我們可以看看書的前言、推薦序和后記，也可以試讀部分章節(jié)，明確該書的風格，再決定是否能滿足自己的閱讀需求。同學乙：我也很想像你們這樣讀書。可是學校作業(yè)很多，哪里有時間閱讀呢？“讀書之星”B：我大都用一些“碎片時間”閱讀。什么是碎片時間呢？就是你無事可做超過5分鐘的時間。這樣算起來，我們其實有很多碎片時間。如果能好好利用碎片時間，讀書進度會大有提升。你應該相信：只要你想讀，愿意讀，這樣的碎片時間隨時可用。日積月累，我們就能讀好多書。同學丙：請問你有哪些超常規(guī)的閱讀方法嗎？“讀書之星”C：我經(jīng)常采用換腦式閱讀。在一定的閱讀時間段里，同時閱讀不同學科、不同類別的書籍。當一本書讀不下去的時候，馬上換另一本書。這樣就可以避免閱讀的單調(diào)性，能迅速調(diào)動起自己的閱讀興趣。這種方法，大家不妨一試。同學丁：我讀書時喜歡做筆記。對于做讀書筆記，你有什么好的方法呢？“讀書之星”D：我習慣用思維導圖來做讀書筆記。以思維導圖的形式來做讀書筆記是個好習慣。讀任何書籍，接收一切信息，都最好有一個大的知識樹，這樣你才能從一個宏觀的角度全面看問題。主持人：同學們剛才提出的問題都很有價值，我們“閱讀之星”的發(fā)言也很精彩。希望同學們都能養(yǎng)成讀書的好習慣，讓讀書來豐盈我們的大腦。下面開始頒獎！晏子使楚的外交智慧晏子出使楚國。楚王想盡辦法羞辱晏子。知道晏子身材矮小，他就在大門的旁邊開一個五尺高的小洞請晏子進去。晏子不進去，說：“出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。”迎接賓客的人只好帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎？竟派您做使臣。”晏子回答說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來做使臣呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，有德有才的使者被派遣出使有德有才的君主那兒，無德無才的使者被派遣出使無德無才的君主所在的國家，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了。”有一天，乾隆想作弄一下紀曉嵐，問他：“何畏忠孝？”紀曉嵐隨口答道：“君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡，謂之忠孝。”乾隆接著說：“那我現(xiàn)在就要你去死。”紀曉嵐一聽，知道自己上了乾隆的當，就趕緊跑出去“尋死”。過了很久，紀曉嵐?jié)M頭大汗跑了回來。乾隆問：“你為什么不去死？”紀曉嵐軼事紀曉嵐回答：“我跑到江邊剛想跳江自盡，這時屈原過來了，他說我如果就這樣死了是對不起皇上，屈原當時路江自盡是因為當時的楚王是一位昏君，而皇上是一位開明的圣君，我這么一死會給皇上帶來罵名的，所以我就回來了