1.2 口算乘法 第二課時本節課的教學重點就是讓學生學會口算整十數乘整十數、兩位數乘整十數，掌握口算方法，找出計算規律，能正確進行口算。這節課的教學我始終以學生為主體展開活動，讓學生親自參與，主動探索，以合作的方式總結出口算兩位數乘整十數的方法。學生學習興趣很高，參與面較廣。教學中利用教材所提供的教學資源，學生根據畫面內容提出數學問題。這樣很快喚起了學生的興趣，使他們一開始便以一種愉快的情緒進入學習情境，為能主動探索新知打下了基礎。當學生根據提出的問題,列出了算式后，我又組織學生先獨立思考，然后小組內交流，再班內交流。通過學生的自由探索，合作交流，使學生經歷了計算方法的形成過程，不但體現了算法的多樣化的理念，而且開拓了學生的思維，培養了學生的合作精神。同時將學生置于現實的問題情境之中來學習數學。既可增強學生的學習興趣，又能使學生了解數學在日常生活中的應用。但在本節課的練習中也發現，學生雖掌握了口算的方法，但計算速度、計算的準確率并不是很高。對于整十數乘整十數學生還可以，而遇到整十數乘兩位數學生的口算速度明顯慢了下來，說明學生的兩位數乘一位數的口算學生還沒有達到熟練的程度，在今后的練習中，應加大兩位數乘一位數的口算練習，只有這樣才能提高兩位數乘整十數的計算速度及準確率。由此也提醒我，數學教學它的銜接性非常強，要求我們教師在教學時要扎扎實實，一步一個腳印，這樣才能為學生以后學習新知打下結實的基礎