基本的筆算除法教材第15頁的例1及練習四的第1題。1.使學生在理解算理的基礎上初步掌握一位數除兩位數,商是兩位數的計算方法。2.培養學生觀察、分析、推理、概括的能力。3.掌握除法豎式的書寫格式,培養學生認真審題的習慣。1.掌握一位數除兩位數(十位能整除)的筆算方法。2.掌握一位數除兩位數,商是兩位數的筆算過程中的試商方法。3.豎式的書寫格式。小棒,口算卡片,投影儀。1.口答。42是由幾個十和幾個一組成的?28是由幾個十和幾個一組成的?52如果去掉4個十,還剩下幾個一?2.板演。訂正時,請同學說一說是怎樣求出商的,每道題各用哪一句口訣求商,我們在寫豎式時要注意什么。3.導入新課。投影出示主題圖。(1)理解圖意。(2)說一說,從圖中你看懂了什么。學生1:可以求三年級平均每班種多少棵樹。學生2:還可以求四年級平均每班種多少棵樹。(3)想一想:我們能用前幾節課學過的方法來算出同學們提出的問題的結果嗎?教師:以前我們學習了商是一位數的筆算除法和一位數除兩位數,商是兩位數的口算除法,那么用一位數除兩位數(十位能整除)的筆算除法,又該怎樣筆算呢?今天這節課,我們就來共同學習,用一位數除兩位數(十位能整除)的筆算除法。(板書課題)1.學習教材第15頁例1。(1)解決學生甲提出的問題:42除以2等于多少。(2)明確422表示什么意思。(3)提問:乘法口訣表中有“二()四十二”的口訣嗎?(沒有)你能用前面學過的方法算出它的結果嗎?學生1:用口算的方法,先算402=20,再算22=1,最后算20+1=21。學生2:用分小棒的方法,把4捆零2根小棒,平均分成2份,先分整捆,再分單根。請同學在投影儀上展示分小棒的過程。教師:我們剛才分小棒時,第一次把4捆小棒平均分成2份,每份分得2捆(20根);第二次把2根小棒平均分成2份,每份又分得1根,這樣每份分得21根,21就是422的商。求得的商是兩位數,前面我們學習了商是一位數的筆算除法,現在出現了商是兩位數的筆算除法,你們會不會寫豎式呢?(4)想一想:寫豎式要分幾步來寫?(5)試一試:寫出豎式。(6)交流筆算方法。因為我們在分小棒時,是先分整捆的,所以在豎式計算中就要先分十位上的數。在42中,4在十位上,我們從整十數除起,4個十除以2,應該得2個十,2個十要寫在十位“4”的上面。再用2個十乘2,應該得4個十,這個4應該寫在被除數十位“4”的下面,表示從被除數中分掉的數是40,為了簡便,0可以省略不寫,再用4減4得0。表示被除數中的整十數正好分完。接著我們再求商的個位,從圖上看,分完了整捆的,還有2根沒有分,從豎式看十位數正好分完,還有個位上的2沒有分。我們繼續求商的個位,在豎式中把個位上的2落下來,用求商的十位的方法來求出商的個位。2個一除以2,得1個一,商1寫在被除數個位“2”的上面。得出422的商是21。(7)圖式結合。從圖上看,每份是21根;從豎式上看,得數是21。2.師生共同歸納筆算除法的方法。1.計算教材第19頁練習四的第1題中的、。(1)獨立完成下面兩道除法算式題,請兩名同學板演。(2)教師巡視,指導學習有困難的學生。(3)集體訂正,請同學敘述計算過程。(4)質疑計算中出現的問題。2.病題門診。(1)觀察、研討計算中出現的錯誤。(2)改正錯誤之處。(3)提出改進方法。3.計算教材第19頁練習四的第1題中的、。(1)看清題中數據。(2)獨立完成。(3)集體訂正。(4)回顧做題過程,總結計算方法。你能嘗試解決同學們提出的主題圖中的第二個問題嗎?四年級平均每班種多少棵樹?課堂作業新設計1.2.3.思維訓練522=26一位數除兩位數(十位能整除)的筆算方法先用一位數去除被除數十位上的數,商寫在十位上,再用一位數去除被除數個位上的數,商寫在個位上。本節是在學生學習了表內乘、除法的基礎上進行的,它是學習多位數除法的基礎。因此要引導學生在解決具體問題的過程中,理解算理,掌握計算方法,為接下來的學習打好基礎。教學時應該注意讓學生主動探索計算方法,在解決實際問題的過程中,掌握整十數、兩位數除以一位數的口算、筆算方法。重視對算理的理解,算法的歸納,同時注意除法豎式書寫格式的指導