1. 認識小數。(1)常見的小數與小數的讀法。(2)兩位小數的含義與寫法。(3)兩位小數的大小比較。2.簡單的小數加、減法。(1)一位小數的加法。(2)一位小數的減法。1.使學生能結合具體內容初步了解小數的含義,會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。2.使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。3.使學生會計算一位小數的加、減法。1.調動學生的生活經歷和已有知識,促進知識經驗的遷移。小學生的很多生活經驗,以及他們前面所學的整數及其加、減法的有關知識,都能在本單元的學習中發揮積極的遷移作用。教師應充分利用這些有利條件,激活學生的相關生活經驗和相關知識基礎,促進學習的正遷移,使學生在學會的同時,形成會學的能力。2.把握好小數初步認識的學習要求。作為小數的初步認識,其教學要求應當注意把握三點:一是本單元不要求離開觀察背景和具體的量,抽象地討論小數;二是小數的認、讀、寫,僅限于小數部分不超過兩位的小數;三是簡單的小數加、減法原則上僅限于一位小數,并且結合元、角進行計算。3.放手讓學生探究簡單的小數加、減法的算法。簡單的小數加、減法是一個比較適合學生自行探究的學習內容。教師對學生的學習潛能要有信心。教學時,應盡可能地放手讓學生提出問題,嘗試計算,驗證答案,并引導他們自己總結計算要點。從而逐步培養和提高學生的數學學習能力。小數的初步認識4課時