人教版小學數學五年級下冊第四單元2 真分數和假分數 第一課時 教學反思
1. 本節課的設計是從學生已有的經驗和知識背景出發,提供給學生自主探索的機會,讓他們在經歷知識形成的過程中,真正理解和掌握了數學的知識、思想和方法,同時獲得廣泛的數學活動經驗,促進了學生的發展。在整個教學過程的設計中,我充分體現了以學生為本的教學理念,在學生獲取新知識的過程中,大膽放手,引導學生自主探索,突出知識的形成過程,使學生對新知識沿著理解、掌握、熟練的過程不斷前進,從而獲得最佳的教學效果。2. 本節課中,真分數與假分數的概念很重要,但概念的教學不能讓學生死記硬背,教者如果創設一種動手操作的情境,把分數意義、分數單位、分數的組成這些知識綜合蘊含其中,既為真假分數的概念的理解埋下伏筆,也對學生的自主學習十分有利
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