人教版小學數學五年級下冊第九單元2 圖形與幾何 教學反思
1. 本節課我以整理為主線,又使學生興趣盎然。從學生已有的知識背景出發,聯系生活實際來復習我們的數學,把生活經驗數學化,數學問題生活化,體現了“數學來源于生活,用于生活”的思想。2.這部分,內容囊括了五年級下冊學過的平面圖形與立體圖形的所有內容。這些圖形有著較密切的關系。復習時可以先由學生回憶這部分中有關的知識,再注意引導學生通過分類、比較、辨析,認識圖形之間的聯系和區別,形成較清晰的知識網絡。不僅能加深學生對空間與圖形的理解,也有利于學生良好學習習慣的養成。3.在整理和復習空間與圖形知識時,應充分利用圖形的直觀呈現方式,將畫圖、觀察與思考結合起來。在運用該知識解決問題時,也應注意發揮圖示的作用,擴展學生的學習思維。總之要處理好形象思維與邏輯思維的關系,使之相互促進,進一步強化學生的空間觀念,有利于發展學生的空間想象力
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