生活活動：彩色的襪子 生活活動：彩色的襪子 活動目標(biāo)： 1、 通過游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。 2、 會仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3、 會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、 襪子若干。 2、 場地布置 活動過程： 一、 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 導(dǎo)入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運(yùn)動運(yùn)動，暖和暖和吧！ 1、集體音樂游戲：做腳部動作。 2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。 二、 觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。 1、 老師剛剛在摸你的小腳的時候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說說“我喜歡你”（幼兒親親抱抱） 2、 你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說（幼答） 3、 游戲：開飛機(jī) 好，現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機(jī)的游戲。（黃襪子，黃襪子，開飛機(jī)，嗚嗚嗚嗚。）（別的顏色同前） 4、 我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小花紋） 5、 你腳上有幾個襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？ 教師小結(jié)：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。 三、感受特殊的襪子五趾襪 情境表演：襪寶寶找朋友 教師：聽，是誰在哭??？（在背景臺演示） 五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀！ 普通襪：我來了我來了！ 五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。 教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎？（幼兒回答）它們哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒看花紋、五趾處）它們有這么多地方長的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢？ 五趾襪2：來了來了，我在這兒。 教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來的？（幼兒回答，花紋、形狀）我們來聽聽襪寶寶怎么說。 五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。（兩個襪子靠攏）。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧?。ǚ旁诓莸厣希?教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢？（啟下） 四、配對游戲 1、 師：（承上）今天我還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找一個襪寶寶，然后做到老師身邊來，和你的襪寶寶打打招呼?。媚茫?2、 你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認(rèn)識，說說，教師參與幼兒說的中間） 3、 師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。（教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？ 陸老師：來了來了，我在這里。）恩，現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們（對陸老師說）來送它們到草地上去玩吧。（個別幼兒一對一對找和送） 4、評價：都找對了嗎？我們小朋友真棒，表揚(yáng)一下自己。 5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好我們來聽著找朋友的音樂去找吧！ 5、再次操作，配上找朋友的音樂（其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正有錯誤的幼兒。） 五、結(jié)束部分 游戲：找朋友 教師：我們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來和襪子寶寶一起跳個找朋友的舞吧