我們的表情設計思路： 我們班幼兒正是對一切都有著強烈好奇心的年紀，他們對外界表現出了強烈的探究欲望。而這個年齡段的幼兒對感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動作、表情等，并表現出愉悅。從而我們把目光投向幼兒生活環境的各個方面，細致解析了幼兒-幼兒也常常由于能接觸到的人、事、物等而沖動等，根據幼兒的這些年齡特點，又結合我們本月開展的主題活動生日會設計了今天老師們看到的我們的表情這一活動。從而對幼兒的社會、藝術方面智能進行良好的熏陶和促進發展。把他們喜歡的、好奇的事物-呈現在他們眼前，讓他們發揮自己主觀的創造力，自由自在的去模仿，去發揮。這些模仿游戲增強了他們的語言表達能力、身體協調性等各方面的能力，并促使他們在模仿中獲得了些許的自我保護意識、自我調節意識等。 我們的表情這一活動里有幼兒喜歡且可以做出簡單的模仿的表情、動作等，既滿足了幼兒的興趣需要，又能充分利用模仿這一學習方式，幫助幼兒了解人的情緒是有變化的，我們應該養成良好的心態。在這個活動中，也是通過先感知觀察兒歌、大頭娃娃的表情，然后讓幼兒去探索嘗試著去模仿，再就是去嘗試等。在整個活動中教師基本上起到啟發、引領的作用，是把幼兒作為學習活動的一個主體進行的。 目標：1、通過面部表情能準確說出：高興、生氣、傷心等表情 2、幼兒樂于主動參與活動，能模仿出不同表情。 重點：是讓幼兒知道笑是好的，應該保持愉快的心態。 難點：知道情緒是有變化的，我們應該養成良好的心態。 活動過程： 一、導入：兒歌哭和笑 “小朋友們，你們知道我們剛說的兒歌里面有什么表情嗎？” 二、引導幼兒大膽發言。 “今天我們小2班啊，來了三位小客人，這三個小客人的表情是不一樣的。我們一起來瞧一瞧： 大家好，我叫蘭蘭，小朋友們，你們知道我這是什么表情嗎？那小朋友們你們高興的時候是什么樣子呢？誰能表演一下？好，那我們一起表演一下，看誰表演的又快又像。依次問：生氣，悲傷！ 三、請幼兒根據老師說的故事做動作，看誰做的最快。 當寶寶騎在爸爸的背上玩耍的時候，寶寶的表情是 當媽媽帶著寶寶去公園玩滑梯的時候，寶寶的表情是 有一天，寶寶在去姥姥家的路上，不小心摔了一下，寶寶很傷心。這時，寶寶的媽媽對寶寶說：“沒有關系不疼，寶寶最堅強，下次走路小心一點就好了。”寶寶聽了高興的笑了！ 有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生氣狗狗回到岸上時，尾巴搖一搖，全身甩一甩，把“生氣”想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地方，高興極了。 四、引導幼兒討論。 通過談話，繪畫等活動，組織幼兒討論，把重心放在：高興上；讓幼兒知道笑是好的，每天我們都要開開心心的、笑笑的。 四、玩拍照游戲，結束活動：幼兒自己擺出高興時的表情或造型，教師做出拍照的動作，并加上“喀嚓”的聲音