小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 圖形寶寶排隊(duì)一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。2、 培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。3、 激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。2、 材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。3、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。三、 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。2、 按一定順序排序。四、 動(dòng)手操作，按排序 引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律 數(shù)學(xué)流程：游戲鞏固 游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 五、 活動(dòng)過程：1、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧。”“我們已經(jīng)會(huì)按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？ BRP/P”小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了。”提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì)，我請一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì)，誰愿意？”小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。（3）“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊(duì)，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。“這里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里，我請一個(gè)小朋友來幫助它們排隊(duì)。”小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排隊(duì)的。1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時(shí)間不早了，我們該排隊(duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎？”請個(gè)別幼兒上來示范操作。人手一份操作材料進(jìn)行操作。小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友。2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。請小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快