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大象版六年級上冊科學2.1《霧和云》課件.pptx

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大象版六年級上冊科學2.1《霧和云》課件.pptx

2.1 霧和云,教學目標,導入,究竟是誰說的對?,高空為云,低空為霧,云霧很難區別。“云霧繚繞“說的就是這種現象。回想一下對霧的經驗和認識,猜一猜霧是怎樣形成的。,探探和究究是怎樣猜測的?,早上比中午、山上比山下見到“霧”的時候多,我認為,溫度高低可能也會影響 霧的形成,溫度越低越容易形成霧。,根據探探和究究的猜測,霧的形成需要哪兩個條件?,一、模擬霧的形成,依據我們的假設,小組討論:怎樣設計一個

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