小班數學比大小活動目的：1、尋找發現生活中大小不同的物品。2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力。3、能主動參與，在活動中積極探索。4、隨即進行謙讓教育。活動準備：1、創設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。活動預設： 一、談話引入天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說一說他們分別喜歡什么？觀察分析該環節作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。二、找一找，說一說天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和 BRP/P小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！幼兒自由探索集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小？（結合社會性，進行謙讓教育）。觀察分析孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現了爭搶的現象。活動后的講述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。三、比一比小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的小？老師簡單示范幼兒自由找朋友集中講述。觀察分析在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。四、延伸活動天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了！幼兒根據卡片上物體的大小怕地點根據物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。觀察分析孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。自我反思一、適宜性行為1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環節連貫。2、孩子們參與活動的積極性高。 二、不適宜性行為問題1：各個環節趕過場，給孩子自由探索的時間少。原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。問題2：在 “找卡片”這一環節中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。原因：孩子們受固定位置的影響。對策：改變椅子的擺放。問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進大箱子。原因：沒有檢查孩子的配對結果。對策：這個環節可以發揮能力強的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。問題4：活動形式沒有新意原因：活動的設計還是沒有打破以往教學模式，沒有創新。對策：根據小班幼兒的年齡特點，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環節設計成游戲的形式，適合小班教學游戲化的特點