聰明的小兔子寶帶實驗小學附屬幼兒園 羅臻彧一、 活動背景： 可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲為組織形式，以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環境的空間立體關系。譬如撐傘時可能會只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外；或者撐傘時不能注意與周圍環境事物的協調，總要碰到他人或碰倒物品等。下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導幼兒學習兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發展幼兒對自己身體與周圍環境的空間感知能力。二、活動目標1、通過和兔媽媽做游戲的形式發展身體靈活躲閃能力，使身體動作更加協調。2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗與同伴共同游戲的快樂情感。三、活動重難點1、重點：嘗試兩至三人合用一把傘，學習靈活地躲藏，不碰撞。2、難點：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。四、活動準備1、場地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇（數量為幼兒人數的一半），墊子作草地，長凳子攔開一塊場地作小兔家。2、狐貍和兔媽媽頭飾各一。兔子舞音樂打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。3、幼兒聽故事愛心傘。有在傘下躲雨、藏起身體的經驗，嘗試學習合撐一把傘。五、活動組織與建議1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境，幫助幼兒熟悉活動場地。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現在天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”2、以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習，發展身體協調能力，為游戲做好準備。師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？（1）、以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦？（2）以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧！（3）以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。3、游戲：“聰明的小兔”。（1）、明確游戲規則：初步學習兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。（音樂變成了打雷下雨聲），師（兔媽媽）：“孩子們，下雨了，怎么辦呢？”媽媽引導寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來了要趕快找個地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動不能有聲音。（2）、通過游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。以“狐貍來了”的形式創設游戲的情景。（師換上狐貍頭飾）幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。交流如何才能更好躲藏，引導幼兒討論正確的躲藏方法。（3）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運動，結束活動