小班數(shù)學(xué)教案做顏色標記教案：做顏色標記活動目標 1使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。 2學(xué)習(xí)制作顏色標記。活動準備： ， 教具二色圓片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。活動過程 1集體活動。 (1)按顏色特征分類。出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。) (2)學(xué)習(xí)制作顏色標記。 想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標記?送給誰?表示什么意思?” 2小組活動。 第一、二組，為花片做標記。 “把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記。” 第三組，送片片回家。 “把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記。” 第四組，給動物送點卡。 BRP/P“先把相同的動物放在一起，按每種動物數(shù)目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點卡。” 第五組，給卡片排隊。 “先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。” 在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。 3活動評價。 (1)展示個別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。 (2)對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵。小班數(shù)學(xué)：“長短排序活動目標 1教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短差異排出四個物體的序列。 2培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。 、活動準備 教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。 學(xué)具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為13，如：1紅片，2藍片，3黃片。)，每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片(張，數(shù)量分別為13，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙 (見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。活動過程 1集體活動。 出示四根紙條，這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別 BRP/P幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。) 2小組活動。 第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。 “先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。” 第三組，把相同的花片放在一起。 “看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說，最后說說；幾個什么花片送你幾的點卡。， 第四組，給動物排隊。 “請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡。” 。 第五組，接著給卡片排隊。 “先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。” 在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說出排列順序。 3活動評價。 展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。小班數(shù)學(xué)：感知5以內(nèi)的數(shù)量活動目標 1感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。 2學(xué)習(xí)按照數(shù)量進行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。活動準備 教具動物卡片5張(數(shù)量為35，4，5各2張。)，教育掛圖5。 學(xué)具第一組：人手1個計算盒(按15的順序?qū)游锟ú逶谟嬎愫猩希妶D一。)，同色花片1盤(16片)，操作卡片12；第二組：人手1個計算盒(按15、的順序?qū)Ⅻc卡插在計算盒上，見圖二。)，同種木珠每人l盤(16粒)，操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具(3種，數(shù)量分別為35。)，圓點印章每人1個，計算盒每人1個，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙(見圖三、四)，彩色筆若干支，操作卡片14。活動過程 1集體活動。 出示五張動物卡片，“絨板上有什么?每種有多少?你是怎么知道的?”請幼兒手指動物逐一點數(shù)，說出總數(shù)。“現(xiàn)在我們大家一起來數(shù)一數(shù)，每張卡片上有幾只動物?”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。“這五張卡片中有哪幾張卡片上的動物數(shù)目是老師以前沒有和小朋友一起點數(shù)過的?(4、5)今天，我們學(xué)習(xí)了點數(shù)數(shù)量是4和5的動物卡片。” 2小組活動。 第一，二組，給卡片送玩具。“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的，再給卡片上的動物、圓點送花片、送木珠，一只動物送一個花片，一個圓點送一粒木珠。最后還要說一說：幾只動物送你幾個花片或者幾個圓點送你幾粒木珠。” 第三、四組：給玩具做點卡。 “把盤子里相同的玩具放在一個格子里，數(shù)數(shù)有多少，給每種玩具做一張點卡表示它的數(shù)目，圓點要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說說：幾個玩具用幾的點卡來表示?” 第五組，按點數(shù)涂色。 “這組活動是給水果涂色，材料紙上印了幾個圓點就給幾只水果涂色。最后還要說一說；幾個點，給幾只水果涂色。”3活動評價。 展示一份第一、二活動小組幼兒的活動材料，請幼兒說說卡片是怎樣排的?(體驗15排列順序)怎樣給卡片送玩具的?(按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量