小班語言 跳舞的精靈活動目標1、運用四肢關節語言進行運動，并用語言進行講述。2、初步學習分辨左右?；顒訙蕚涓枨号e你的右手擺一擺故事：左腳和右腳活動過程1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。（1） 教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動？（2） 請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談論身體有哪些部位，什么地方會動，什么地方不會動。（3） 大家一起選出身體會動的部位（如：手、頭、腳、腰）2、認識左、右。（1） 教師講故事左腳和右腳，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。（2） 提問：左腳、右腳還能做些什么？3、把幼兒的講述編入歌詞。教師帶幼兒唱舉你的右手擺一擺，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。附歌曲 舉你的右手擺一擺1=f 2/45 3 1 3 1 5 5 1 3 5 3 4 6 5 來 來 來！ 朋 友 們！ 舉 你的 右 手 擺 一 擺，來 來 來！ 朋 友 們！ 把 你的 身 體 擺 一 擺，5 3 1 3 1 5 5 1 3 5 3 4 2 1 向 前 擺， 向 后 擺， 繞 一個 圓 圈 跟 我 來。向 右 擺， 向 左 擺 ， 繞 一個 圓 圈 坐 下 來