好聽的聲音一、主題來源：聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”，有一次在玩音樂游戲時(shí)，孩子們還會(huì)猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會(huì)說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時(shí)，就會(huì)激動(dòng)地大叫：“奧特曼來打孔龍了?！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動(dòng)地問：“老師，誰呀?！眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細(xì)傾聽同伴或他人說話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時(shí)有的由于聽?wèi)T了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題好聽的聲音。 翻開教材，好聽的聲音主題內(nèi)容豐富、有趣，有誰的聲音、家里的聲音、美妙的音樂、唱歌的車、腳步聲幾個(gè)活動(dòng)，分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的 BRP/P活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們?cè)O(shè)想先從誰的聲音這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏⒆拥穆曇?，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。 二、主題目標(biāo)：喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。三、教材選擇 ： （一）、學(xué)習(xí)參考用書的選擇：活動(dòng)內(nèi)容一：誰的聲音（P22）提示點(diǎn)1聽，猜誰在唱歌（必選）提示點(diǎn)2玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選） BRP/P活動(dòng)內(nèi)容二：鈴兒響叮當(dāng)（P22-24）提示點(diǎn)1分辨各種鈴聲（必選）提示點(diǎn)2兒歌“鈴兒響叮當(dāng)” （必選）提示點(diǎn)3聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴（必選）提示點(diǎn)4音樂游戲“叮咚小門鈴” （必選）提示點(diǎn)5家里的聲音（必選）活動(dòng)內(nèi)容三：美妙的音樂（P12-14）提示點(diǎn)1打擊樂“大鼓”（備選）提示點(diǎn)2兒歌“我的小鼓響咚咚”（必選）提示點(diǎn)3打擊不同樂器（區(qū)域）提示點(diǎn)4音樂游戲“找小鈴” （必選）提示點(diǎn)5散文“美妙的琴聲” （必選）活動(dòng)內(nèi)容一：會(huì)唱歌的車（P15-16）提示點(diǎn)1玩各種會(huì)發(fā)聲的車 （區(qū)域） BRP/P提示點(diǎn)2音樂游戲“灑水車” （必選）提示點(diǎn)3玩具音樂會(huì)（必選）活動(dòng)內(nèi)容一：腳步聲（p28）提示點(diǎn)1故事“腳步聲” （必選）提示點(diǎn)2模仿大、中、小山羊走路（必選）提示點(diǎn)3扮演角色進(jìn)行表演（區(qū)域）提示點(diǎn)4模仿媽媽穿高跟鞋、爺爺拄拐杖、小朋友、小花貓走路的聲音。（必選）（二）、運(yùn)動(dòng)參考用書的選擇：、馴小狗 P28 、小動(dòng)物大* P30、我的小鼓咚咚響 P32 、瓶兒沙沙 P37、母雞與小雞 P36 、小雞捉蟲 P36、紙飛機(jī) P33 、許多小魚游來了 P28、快樂的小騎手 P31 BRP/P（三）、生活參考用書的選擇：、小心過馬路 、安全小乘客 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、區(qū)域活動(dòng)中投放一些讓幼兒自由探索、擺弄的發(fā)聲玩具。2、教室環(huán)境中布置一些能激發(fā)幼兒對(duì)聲音發(fā)生興趣的“風(fēng)鈴”、“小鈴鐺”等發(fā)聲物品。3、語言區(qū)中提供大、中、小三種山羊的頭飾、故事磁帶。五、家長工作：1、知道開展的主題內(nèi)容，與孩子一起關(guān)注身邊各種有趣的聲音。2、收集能發(fā)出聲音的玩具，與同伴分享聽辨聲音的快樂