小班音樂游戲小老鼠吃米說課一、說教材 1、教材分析 音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節、有角色的音樂游戲，內容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發。興趣能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒在音樂游戲時與同伴交流情感,孩子們在這種耳鬢廝磨的互動中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個相互學習、開放的學習環境, 因此音樂游戲在幼兒學習的過程中具有特殊作用。 小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動畫片貓和老鼠，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲小老鼠吃米，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持極高的興趣，掌握游戲。 2、說目標 我根據小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了以下活動目標。 在初步學會歌曲的基礎上，邊玩邊學做游戲，并遵守游戲規則。 在玩的過程中引導幼兒創編簡單的歌詞。 體驗和享受音樂游戲的快樂。 3、說準備 每個活動的準備是為活動過程服務的，因此活動的準備也是很重要的。這個活動我有如下準備： 幼兒已初步學會歌曲小老鼠吃米。 小貓的頭飾一個。 4、說重點和難點 根據目標，我把活動的重點定位于讓幼兒學會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發引導、參與體驗、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，逐步學會。 活動的難點是幼兒如何遵守游戲規則，如何表現小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍，同時運用榜樣示范、表揚鼓勵、個別指導等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發展。 二、說教法和學法 針對這次教學活動的目標，根據幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范法、游戲法為主，如何靈活、正確地使用示范法呢，示范法對教師來說是示范，對幼兒來說是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，因此，在音樂游戲的教學活動中，提供正確、熟練的示范，供幼兒模仿，在音樂游戲的教學中是一個很重要的教學方法，但絕不能只讓幼兒單純機械地模仿，除此，活動中我還運用了情景想象法、啟發引導法、提問法等各種教學方法來引導幼兒學，同時我還讓幼兒通過模仿法、觀察法、實踐法等各種學法來學習游戲，讓教法和學法有機的聯系起來，逐步突破難點，達到活動的目標。 三、說活動過程 1、引導幼兒回憶小老鼠和小貓的形象，并創編模仿小老鼠和小貓的動作。 教師繪畫老鼠，引起幼兒的興趣，創編模仿小老鼠的動作。 教師先慢慢畫老鼠，讓幼兒猜是誰來了，引出小老鼠。接著問：小老鼠長得是什么樣子的？誰來學一學小老鼠的樣子呢？提醒幼兒小老鼠走路時要輕，不能大聲喧嘩，最后集體模仿小老鼠。 引出小貓，創編模仿小貓的動作。 教師問：小老鼠長著尖尖的嘴，最喜歡偷東西了，那它最怕誰呢？引出小花貓，讓幼兒創編模仿小貓的動作。 這一開始部分通過啟發想象、觀察示范讓幼兒創編模仿小老鼠和小貓的動作，為后面游戲做好鋪墊。 2、學做游戲小老鼠吃米。 引出歌曲小老鼠吃米。 前幾天，我們學了一首好聽的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。 復習歌曲一遍。 做在座位上邊唱歌曲邊做動作。 學做小老鼠，提出游戲的第一個規則。 小朋友想不想學一下小老鼠呢？（想）不過老師有個要求，就是小老鼠一定要聽話，唱第一段時，小老鼠輕輕離開座位，唱第二段時小老鼠開始吃米，好嗎？（好）。小老鼠（哎）！這兒有好多米。 教師和幼兒完整游戲一遍，提出游戲的第二個規則。 小朋友剛才表演的真精彩，為了表揚你們，老師要來跟我們玩小老鼠吃米的游戲，你們高興嗎？老師做小花貓，我們做小老鼠，呆會兒小老鼠聽到小花貓的叫聲才能逃回座位。 調換角色游戲一遍，逐步提出游戲的第三、第四個規則。 提出：小花貓在唱到“醒了，抓住你”時，做伸懶腰抓小老鼠的動作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過去抓小老鼠。 游戲結束小結。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時走路一定要輕。 3、引導幼兒簡單創編歌詞，并演唱歌曲。 通過提問“小老鼠除了偷吃米，它還偷吃什么呢？”讓幼兒創編歌詞：小老鼠來了，來吃（油、餅）從而發揮幼兒的思維能力。 4、幼兒再次游戲二至三次。 小朋友還想不想來做“小老鼠吃米”的游戲了呢？游戲一遍后說：看那兒有一大缸油我們快去吃吧！幼兒游戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅” 、“小老鼠吃蛋糕”等等）。 小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧。 5、結束部分。 小朋友想不想也來畫一畫小老鼠呢。余下的時間讓幼兒繪畫小老鼠，旁邊添畫一些食物，也可以回家畫。