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人教版三下數學4.5解決問題(1) 教學設計(核心素養目標).docx

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人教版三下數學4.5解決問題(1) 教學設計(核心素養目標).docx

課時教學設計課題解決問題(1)例3課型新授課課時1課時,1.教學內容分析例3,教學用乘法兩步計算解決實際問題,并要求列出綜合算式,滲透單價、數量、總價的數量關系。在“分析與解答”環節,體現解決問題策略多樣化的思想。 由于第一步要解決的問題不同,會有兩種解決問題的思路。對于兩種方法的呈現, 教材均分為兩個層次:第一個層次,先以分步方式展現解

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