小班：花兒朵朵設(shè)計意圖： 秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。活動目標(biāo)： 1、 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。 2、 學(xué)習(xí)點畫的作畫方式，提高動手操作能力。 3、 能大膽隨意點畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點畫花瓣。 活動準(zhǔn)備： 稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希垼ú肌?活動過程： 一、 活動層次 第一層：學(xué)習(xí)單點畫，即用手指一點，點畫出花形。 第二層：在學(xué)會單點畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點畫的方式點畫出花瓣。 第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。 二、 活動指導(dǎo) 1、 導(dǎo)入 小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？ 教師引出：手指點畫。 教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。 請幼兒上前示范。 出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。 提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區(qū)，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。 2、 幼兒自主活動 重點指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵） 教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導(dǎo)能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。 鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。 3、 一般指導(dǎo)：其他區(qū) 教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個區(qū)幼兒的活動情況。 教師以角色身份關(guān)注幼兒活動狀態(tài)，進行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。 關(guān)注個別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動，協(xié)助解決遇到的困難。 4、 交流分享 展示美工區(qū)花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？ 其他區(qū)域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？ 教師結(jié)合實際情況進行簡單小結(jié)，并提出下次游戲要求。 5、 收拾整理 引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。 反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心