小班綜合活動小臉蛋上的寶貝觀摩課教學設計（原創） 小班綜合活動小臉蛋上的寶貝 活動目標： 1、 通過看、聞、嘗、聽、等有趣的活動引導幼兒認識小臉蛋上的寶貝，了解他們的用途，并學會保護五官的方法。 2、 喜歡自己與眾不同的小臉蛋。 活動準備： 1、 盛有金魚的金魚缸，醋、糖水； 2、 小鳥叫、哭聲和笑聲的磁帶。 3、 盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。 活動過程： 一、通過有趣的活動，激發幼兒探究興趣。 師：小朋友看桌上有什么？ 幼：金魚 師：你是怎么知道的？ 幼：用眼睛看的 師：（做聞花香狀）這兒有什么氣味？你是怎么知道的？ 幼：鼻子聞的， 師：那我們一起來聞一聞。 師：（舉起一杯糖水）這是什么？這是一杯什么樣的水，有沒有味道呢？你們想個辦法？ 幼：用嘴巴嘗一嘗 師：那我們一起來嘗一嘗。 引導幼兒用小勺舀起水嘗一嘗，得出是糖水的結論。 師：放錄音（小鳥叫）這是什么聲音？你是怎樣知道的？ 幼：用耳朵聽到的。 師：我們再來用小耳朵聽聽這是什么聲音？（哭和笑的聲音） 師：那你們喜歡哪種聲音？（笑的聲音）那我們一起來笑一個吧！ 二、師幼討論保護五官的方法 師：剛才我們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽，它們都長在哪兒？（小臉蛋上）他們都是小臉蛋上的寶貝呢，我們要愛護他們，可怎樣愛護呢？小朋友想一想，和你的同伴說一說。 幼兒自由討論，回答： 我們怎樣愛護眼睛寶貝呢？（不能用手揉眼睛、用干凈的毛巾輕輕擦、點眼藥水） 那鼻子寶貝怎樣愛護呢？（不能用手挖鼻孔，不能把小東西往鼻孔里塞，很危險的） 嘴巴里有什么？（牙齒、舌頭）那怎樣愛護呢？（早晚刷牙、不吃臟東西） 小耳朵呢？怎么保護它呢？（不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞東西，那樣會聽不見的）。 師：小臉蛋上的寶貝真有用，你們喜歡他們嗎？（喜歡） 三、游戲神奇小屋里的禮物 今天我們小朋友認識了小臉蛋上的寶貝，也知道了保護他們的方法，你們看“寶貝們”都在這兒呢？（出示各種自制的“五官”模型） 1、交代游戲玩法：瞧，我這兒有座神奇的小屋，小屋里有各種各樣的東西，有用眼睛看的，有用鼻子聞的，有用嘴巴嘗的，有用耳朵聽的。我先來摸一摸，摸到什么，想一想，該放到哪個寶貝里。 2、組織幼兒游戲，提醒幼兒看清楚了仔細想一想。 3、請個別幼兒介紹自己摸的物品、擺放到哪個“寶貝”模型中。 四、游戲：照鏡子 （教師事先將鏡子放到幼兒的口袋里） 1、以變魔術的形式，讓幼兒找到藏在衣服口袋里的鏡子，通過照鏡子激發幼兒喜愛自己與眾不同的小臉蛋的情感。 2、幼兒與同伴共同照鏡子，激發幼兒快樂的情緒體驗。 活動生發來源： 這幾天，我發現班上的孩子每次到盥洗室時總是久久不愿出來，我很奇怪，這兒能有什么東西如此吸引孩子們呢？通過悄悄觀察，我發現了孩子在小便、洗手、放杯子的時間，抽點空總喜歡到墻壁上鑲的鏡子旁呆一會，有的孩子對著鏡子里的自己笑一笑，有的則做個鬼臉，還有的是兩個孩子對著鏡子在玩“指鼻”游戲，看著他們那愉快的神情，我頓時明白了這其中的秘密，原來是鏡子吸引了孩子們，我沒有打擾，而是來到了他們身旁，小朋友從鏡子里看到了我，很驚奇，也很高興，“老師，你也喜歡照鏡子嗎？”“老師，我想和你玩“指鼻”的游戲?！蔽叶紫聛恚廊煌狻?在盥洗室里發現的這個秘密，使我反思，孩子們愛照鏡子，喜歡自己的小臉蛋，我應該抓住這個興趣點，再生發一些新的活動來源，我突然想到前段時間有的孩子把衛生紙、拉鏈頭塞進鼻子的事件，小班的孩子尚缺乏自我保護能力，通過孩子照鏡子的舉動，說明孩子有了喜歡五官的意識，那我何不在此基礎上來引導他們知道五官的用處及保護五官的方法呢，這些知識可是孩子們所需要掌握的。于是小臉蛋上的寶貝這個主題教育活動生成了。我想孩子們通過看、聞、嘗、聽等探索發現活動，一定會更加喜歡小臉蛋上這些有用的“寶貝”。我期待著孩子們的收獲