小兔子找太陽（語言）一、教學目標： 1、引導幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內容，并學習故事中反復出現的字和詞，以及其中的對話等。 2、鼓勵幼兒大膽發言，積極參與活動，并初步培養幼兒良好的聽說習慣。 二、教學準備： 1、音樂(幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞)，錄音(太陽叫小朋友的聲音) 2、用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。 3、故事中的角色和物品圖片、反復出現的字和詞的字卡。 三、教學過程： (一)、幼兒講述太陽的外形特征 1、教師以兔姐姐的身份帶領著頭帶小兔頭飾的幼兒出現 教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作) 2、幼兒講述太陽的外形特征 教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？ 教師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。(當幼兒說出故事內容中反復出現的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應的字卡) 教師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。 (二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經歷故事情節 1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的-(發現燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的，它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們去問問媽媽。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”) 2、教師：兔媽媽說太陽在哪兒？(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的-(發現紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”) 3、 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的-(發現氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”) 4、教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什么樣子的？(幼兒回答后教師總結：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的) (三)、學習擺擺講講故事內容 教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內容) (四)、去室外觀察 1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。 2、聽!是誰在叫我們？(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀？(聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。) 3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？(幼兒回答) 4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。 四、延伸活動 1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內容。 2、在分區活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內容。