推薦主題 好吃的水果（一）題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會；幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗，：陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展。環境創設布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。與當地果園或家庭果樹園聯系，帶領幼兒參觀果園，采擷水果。為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自家園共育和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動。帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。共同制作水果拼盤。與孩子一起收集各種水果的圖片培養孩子喜歡吃多種水果。活動區域提示名稱 指 導 要 點娃娃家提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。用各種水果玩具制作水果拼盤。美工區提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果。可作為玩具，也可懸掛起來裝飾環境。科學區提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格，引導幼兒學習觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會有什么不同? 提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。提供幼兒活動材料第二冊第56 26頁水果制品。益智區提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。提供活動材料第二冊第18頁水果連線。表演區用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。角色區利用美工區制作的作品開”水果店”，進行買賣游戲。提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進行游戲。閱覽區提供各種圖書供幼兒閱覽。有重點地指導幼兒閱讀蛤蟆種瓜（見幼兒活動材料第二冊第2l一23頁）提供活動材料第一冊第24頁瓜娃娃。教學活動計劃表周次 名稱 活動目標第一周水果照相館喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。水果全家福學習3以內手口一致點數，并說出總數。能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。水果謎語能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。鞏固對某些水果特征的感知。酸酸甜甜的桔子嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。蘋果歌愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽。第二周蛤蟆種瓜愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。切西瓜愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。能根據指令做相應的動作。水果沙拉知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。學習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。瓜娃娃感受兒歌的韻律美。能有節奏地念兒歌，正確發音叫gu。隱身水果能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。體驗自己動手調制飲料的樂趣