03歲親子學苑的管理與研究 一、加強師資及隊伍建設與管理1、選擇教師的基本條件 ：（1）有愛心、耐心、師德高尚（2540歲之間）（2）有一定的教育教學能力（3）具有一定的學歷層次和相應的教師職稱2、建立多種培訓管理機制（1）制定自培工作與實施（2）實施對親子學苑教師的上崗培訓管理制度。（3）完善對在職指導教師的不斷提升的培訓與管理（4）開展階段性的反思與總結3、合理安排任用教師（1）有利于教師能進一步了解不同家長以及不同家庭的需求。（2）能更好地把握嬰幼兒、家長與教師建立的良好感情。（3）有利于充分發揮教師的個性和特長。4、建立實施指導教師考核制度（1）教師在親子學苑工作的實際指導時間。（2）家長和嬰幼兒在親子學苑的繼續參加的百分比。（3）家長活動后的反饋意見。（4）教師每一次設計活動方案創新，環境以及教玩具的準備。（5）指導家長觀察記錄情況。（6）每次親子活動嬰幼兒出席的人數、教師對幼兒個案記錄情況。（7）家長參與設計親子活動的積極性、創意性以及撰寫的體會情況。二、指導目標和內容制定與管理 選擇恰當的指導內容是保證嬰幼兒家庭教養指導具有實施的關鍵。 編制了（6至36個月乳嬰兒身心發展大綱）身心發展的十個方面包括：大動作、精細動作、視覺動作、語言能力、協調能力、興趣、情緒、社會性、注意力、認知識。三、指導方法1、親子活動游戲法2、游戲觀察法3、個案分析法4、電話訪談法5、角色扮演法6、專家講座7、多媒體8、案例四、活動方案設置1、營養課程2、動作發展課程3、適應周圍環境課程4、能力與行為課程5、語言發展課程五、后勤保障制度1、創設適合嬰幼兒發展的環境2、經費使用制度3、設施與設備的配置制度4、衛生保健制度5、膳食管理制度六、班級和人員的安排嬰兒（一）班（48個月）嬰兒（二）班（912個月） 嬰兒 ：不會走會走幼兒（三）班（1318個月）幼兒（四）班（1924個月）又可以分（1315個月、1624個月） 剛會走走好幼兒（四）班（2536個月）七、招生工作與管理