![]() |
![]() |
2025-04-09 |
年級,五年級學科,心理健康教育,你好雨中人,小雨,雙手張開向上中雨,做出奔跑狀大雨,十指交叉放在頭頂雷聲,捂住耳朵暴雨,同桌合作,一人迅速起立扮演傘給另外一個人遮擋,熱身活動雨點變奏曲,熱身活動雨點變奏曲,章節(jié)副標題,第一章,雨中人1,章節(jié)
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
我的朋友圈,年級,五年級學科,心理健康教育,我的朋友圈,01,小雨,小安,小美,小雅,小南,小松,小林,經常分享開心或難過,偶爾下下棋,住同一個小區(qū),相互打招呼,朋友請就位,小安的朋友圈,小雨,小美,小雅,小南,小松,小林,小安的朋友圈,小
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
逆風翻盤向陽而生,年級,六年級學科,生命生態(tài)安全,感受生命,你聽,你聽到了什么,單擊此處輸入文本內容,你聽,你聽到了什么,感受生命,生命的信號,每個人的名字都有獨特含義,感受生命,李智謙,劉雅靜,你知道自己名字的由來嗎,感受生命,如果生命有
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
教學設計課程基本信息學科心理健康年級四年級學期2024,2025秋季學期課題戰(zhàn)勝,大個子,教科書自選內容學情分析小學中段學生處于具體形象思維階段,雖具備一定觀察和感知能力,但對欺凌等抽象概念理解有難度,具有自我中心傾向,關注自身感受和需求
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級四年級學期秋季課題穿越時光的旅行我們懷念的和擁有的教科書書名,教材
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級六年級學期春季課題WOOP思維促行動教學目標1,認知目標,學生了解,WOOP思維模型,內涵,2,技能目標,學生學會運用,WOOP思維模型,實現自己設定的目標,3,情感目標,學生能夠運用,WOOP思維模
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
教學設計課程基本信息學科心理健康年級六年級學期秋季課題逆風翻盤向陽而生教科書書名,生命生態(tài)安全教材
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級五年級學期秋季課題千人蛋糕探尋職業(yè)宇宙的秘密教科書書名,心理健康教育自選題中小學生生涯規(guī)劃專題
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
年級,六年級學科,心理健康教育,非暴力溝通,溝通不阻,愛,尊重他人,積極分享,關注感受,認真傾聽,課堂約定,溝通不阻,愛,非暴力溝通,小明和媽媽,小明媽媽說的這些話,對小明產生了什么樣的影響呢,思考,聽到小明媽媽這些話后,如果你是小明,你會
|

![]() |
![]() |
2025-04-09 |
教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級小學五年級學期秋季課題一片葉子落下來教科書書名,生命生態(tài)安全
|

最新99148 條/9915 頁 |