活動目標：1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。 2、嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。 3、愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。 活動準備：幼兒用書人手一份，大字卡，實物投影儀，詩歌大范例。 活動過程：一、出示圖片，認讀漢字。 “今天老師給小朋友帶來了朋友，看，是誰呀？”（幼兒回答后教師出示相應的漢字。集體認讀） “那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(認讀漢字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞兒歌。 二、學習詩歌，理解詩歌的語言與畫面。 1、教師播放詩歌，教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？ 2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。 3、教師提問：為什么說藍色的大海是珊瑚的家？ 為什么說綠色的草原是羊群的家？ 為什么說密密的森林是蘑菇的家？ 為什么說廣闊的天空是大雁的家？ 4、教師出示詩歌的大范例，帶領幼兒邊指邊讀。 5、教師請一幼兒上來做小老師，帶領其他幼兒一起指讀。 6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。 三、教師組織幼兒仿編詩歌。 1、教師組織幼兒討論：還有誰的家也是藍色的大海？教師請幼兒逐一講述，鼓勵幼兒用詩歌里話來說。 2、最后，教師幫助幼兒將仿編的內容連起來，集體朗讀